في الإملاء والإعراب .. اسأل ونحن نجيب !!

[أسمى]

أشكر جُهدكـــــ ياأخيــ ..مايهمنيــ أصلــــ كُلـــ منهما في اللغهــ....
نسى..نسأ..

..
.
بوركــــــــ مجهودكــــــ...

 

[خالد العيسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور

كل الشكر لك اخي خالد على الشرح والتوضيح



نور...

الشكر لك لإثرائك الموضوع , أرجو أن تبقي معنا هنا

 

[خالد العيسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهيق وردهـ

يسلمك ربي أستاز خالد : )

استمعت هنا كثير عساك ع القوه..

بس عندي استفسار..

كثير ألخبط أكتب رُبا بالألف الممدودة أو المقصوره رُبَى وكذلك شَذَا

رغم إني أعلم أن ما كانت أصله في المضارع واوِّي يُكتب ممدود..

لكن تختلف أحيان علي الأمور..فكيف أقدر أحزم الأمر؟!

برضو ألاحظ في منتديات كتابة " مشرفون القسم" وكما معروف نون الجمع تُحذف عند إضافة أو تعريف بـ أل .. أو نصب المبتدأ نحو "مشرفين عامين" وهُنا هل صحيح جمع عام على هذا الشكل؟


و لازال هناك تساهل او تهاون في قيمة اللغة نحوُّها والصرف..

قرأتُ اليوم لابن جنِّي :
(( إن أكثر من ضل من أهل الشريعة عن القصد وحاد عن الطريقة المثلى إليها ,,
فإنما استهواه واستخف حلمه : ضعفه في هذه اللغة الكريمة الشريفة التي خوطب الكافة بها )).

وقول الشاعر :
ويعجبني زي الفتى وجماله **** ويسقط من عيني ساعة يلحن ُ

(( يقال : إن أول لحنة سـُمعت بالعراق :
[[ هذه عصاتي ]] ,,
والصواب :
[[ عصاي ]] كما في القرآن الكريم .. )) .


سيكون لنا هُنا مَزَار منطق ..

أُكبر فيكَ روح السمُّو بأبعاد اللُّغه ..

أهلا بك

مع التأكيد أن للقاعدة استثناءات لا أحبذ ذكرها فإم القاعدة في كتابة الألف المتطرفة

هي :

إذا كانت الكلمة أكثر من ثلاثية ( أي ثلاثة حروف ) بمعنى إذا كانت الكلمة رباعية أو
أكثر كانت الألف مقصورة (ى) دوما .

أما إن كانت ثلاثية فلابد من ارجاعها لأصلها فما كان أصله واوا كتب ألفا ممدودة وماكان
أصله ياء كتب ألفا مقصورة

أمثلة : مستشفى : ألف مقصورة لأنها أكثر من ثلاثة حروف

دعا : ألف ممدودة لأن اصلها ( يدعو ) واو
رمى : ألف مقصورة لأن أصلها ( يرمي ) ياء

استفسارك الآخر لم أفهمه . أرجو التوضيح مع التقدير
وأهلا بك دوما

 

[خالد العيسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة م.عبدالله الملحم

:
:

كل الشكر يا خالد

و أسفين راح نتعبك معنا كثير



:
:



يقول الشاعر :
يا خير من جمعت في القاع اعظمه
فطاب من طيبهن القاع و الاكم

ما هو اعراب كلمة [اعظمه] ؟؟

:
:

خالد : )
اسفين جداً

و لكننا في مرحلة تحديث معلومات كدنا ان نفقدها


تقديري

أهلا بك ولا تتأسف , فأنا سعيد بحضورك الوهّاج

أولا : صلى الله عليه وسلم

ثانيا : إعراب أعظمه : نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره وهو
مضاف , والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه


دوما أهلا وسهلا بك

 

[خالد العيسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قيد من ورد

أشكر جُهدكـــــ ياأخيــ ..مايهمنيــ أصلــــ كُلـــ منهما في اللغهــ....
نسى..نسأ..

..
.
بوركــــــــ مجهودكــــــ...

بالنسبة لأصل كل من الكلمتين :

بما أن كلا منهما فعل فأصلهما لغوي لا يفسر
هذا تقديري للموضوع
إن مايبحث عن أصله تلك المسميات الدخيلة على اللغة والتي لايوجد لها تصريف
من أفعال وغيرها

هذا كلام غير نهائي , سأحاول إن شاء الله البحث في الكلمتين وتزويدك بما يستجد
لاحقا , مع تقديري وشكري

 

[هدب]

:
:
:

اليوم عندى مشكلة مع احد المعلمين
السالفة ومافيها
جاني ولد اخوي يطلب مني
مراجعة مادة الإملاء معه عنده إختبار بكره

حصلت تمرين
حول الفعل المضارع الى فعل ماضي
الى هنا عادي

يدعو........................ قلت له الماضى منه ......... دعا ...... قال لا انت تعرفين أ حسن من الاستاذ قلت ايه هي كذا .. قال سمعت كلامك اول الاستاذ كتب خطا لي
وكتب الماضي منها .... دعاء .. قلت دعاء اسم
ونفس الكلام في كلمة
يغزو ................. قلت ........... غزا ............ قال لا ..... غزاء

يا هوووووووووه من صح انا ولا الاستاذ
والطالب يصدق من الاستاذ والا الاهل

 

[خالد العيسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنين

:
:
:

اليوم عندى مشكلة مع احد المعلمين
السالفة ومافيها
جاني ولد اخوي يطلب مني
مراجعة مادة الإملاء معه عنده إختبار بكره

حصلت تمرين
حول الفعل المضارع الى فعل ماضي
الى هنا عادي

يدعو........................ قلت له الماضى منه ......... دعا ...... قال لا انت تعرفين أ حسن من الاستاذ قلت ايه هي كذا .. قال سمعت كلامك اول الاستاذ كتب خطا لي
وكتب الماضي منها .... دعاء .. قلت دعاء اسم
ونفس الكلام في كلمة
يغزو ................. قلت ........... غزا ............ قال لا ..... غزاء

يا هوووووووووه من صح انا ولا الاستاذ
والطالب يصدق من الاستاذ والا الاهل

إن صدق ابن أخيك في نقل ماحدث فهي كارثة حقيقية

كارثة تفوق ماحصل في تسونامي حقا

الطالب يعتقد أن المعلم منزّه عن الخطأ , وبعض المعلمين وإن كانوا قلة غير مؤهلين
لقيادة العملية التعليمية .

يعمد كثير من مديري المدارس إلى إسناد دروس اللغة العربية إلى غير متخصصين
أو ذوي قدرة لغوية ولو كانت بسيطة .

يجب أن تفعلي شيئا إزاء هذه الواقعة .
اتصلي بالمدرسة أو أرسلي من يحاول تعديل مسار هذه المادة في اللغة

لاحول ولا قوّة إلا بالله

 

[هدب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد العيسى

إن صدق ابن أخيك في نقل ماحدث فهي كارثة حقيقية

كارثة تفوق ماحصل في تسونامي حقا

الطالب يعتقد أن المعلم منزّه عن الخطأ , وبعض المعلمين وإن كانوا قلة غير مؤهلين
لقيادة العملية التعليمية .

يعمد كثير من مديري المدارس إلى إسناد دروس اللغة العربية إلى غير متخصصين
أو ذوي قدرة لغوية ولو كانت بسيطة .

يجب أن تفعلي شيئا إزاء هذه الواقعة .
اتصلي بالمدرسة أو أرسلي من يحاول تعديل مسار هذه المادة في اللغة

لاحول ولا قوّة إلا بالله

من ناحية صادق صادق
لان تصحيح المعلم على الدرس
واضع الهمزه بالقلم الاحمر على الفعل دعاء و غزاء
وهذا اللى قهرني
الولد مو راضي يصدق
اني صح