"إنهم يقتلونها"

[شيخه الجابري]

.
.

للقتل أساليب متنوعة،كما هم الضحايا متعددون،والفرق بين القتل والقتل كالفرق بين القتل والقتل.والفرق بين الضحية والضحية كالفرق بين الشاة والذئب،لذا تختلف القضايا،وتضج المجتمعات بالضحايا.
غير أن الفجيعة في اللغة العربية تختلف كثيرا عن كل الكوارث الطبيعية وغير الطبيعية التي يشهدها التاريخ الحديث أوشهدها كتسونامي،وجونو،وزلزال البورصات العالمية التي تنذر بحسب بعض المحللين إلى سقوط قريب للرأسمالية ،لكنهم لم يقدموا البديل ربما يكون الذيلمالية بديلا عن الأولى،لأن بعض الشعوب مازالت تعيش في ذيل الحضارة ومن حقها أن تترأس ويكون لها رأس بدلا من الذيل ،ولا رأس أقوى من رأس المال وسطوته وعنفوانه.
معضلة اللغة العربية شخصها حافظ ابراهيم رحمة الله عليه منذ عقود مضت حينما عرّى أبناءها واتهمهم بأنهم السبب في فنائها القريب،ودمارها المتوقع.
رموني بعقم ٍ في الشباب وليتني =عقمتُ فلم أجزع لقول ِعُداتي
وَلـدتُ ولما لم أجد لعرائسي= رجـالا وأكْفاءً وأدتُ بناتي
الذي يحدث اليوم أن اللغة مازالت تعاني،وثمة جرائم ترتكب بحقها عن سابق إصرار وترصد،وهناك مكائد ودسائس تحاك في السر وفي العلن من أجل الاستغناء عنها،والقضاء عليها وعلى كافة توابعها ،فلا تتعجبوا إن مرت بكم جملة دون توابع من أحرف جازمة ولازمة،وربما تحتجب أو تتححب كان وأخواتها رغم أنهم يمقتون الحجاب،وقد لا يطلّع حرف ألف على ما يفعله الباء بعيدا عنه،هناك حالة تشتت هجائي في الطريق إليكم فانتبهوا للعربية "أعني اللغة،وليس السيارة كما يسمونها إخوتنا في قاهرة المعز"!
العربية تحتضر ،وبعضنا يفكر في إقامة معارض لتأبينها،والبكاء على أطلالها،وحركاتها وسكناتها وهمزاتها وانتكاساتها ونكساتها التي حدثت بفعلهم لابفعل غيرهم.
كتّاب الانترنت يقتلون اللغة على مدار الساعة وبشكل مقزّز للأسف الشديد بالطبع ليس كلهم،لكن جلّهم ممن يعتقدون أنهم يجدّدون عن جهل للأسف أساليب الكتابة وهم يرسمون كلماتهم فتجد حرف الجر بعيدا عن المفردة التي يجرها إلى الجملة كأن تقرأ كلمة هكذا "كــ الحرباءة" بينما الأصل في الكلمة "كالحرباءة"،أضف إلى ذلك استخدامات الهمزة والألف اللإنسانية واللاّحضارية فكم من همزة سقطت من موضعها وكم من ألف ضاع بين عشرات الحروف فلم تُعرف وجهته إلى أين.
إننا جميعا مسئولون عن تردي أوضاع اللغة العربية وتضعضع مكانتها المقدّسة بين اللغات ،كلنا مسئولون حكومات وشعوب ووسائل إعلام ومناهج تعليم،ووزاراتٍ تدافع عن اللغة وفي الخفاء تُعمِل معاولها من أجل الإسراع في هدمها.
وَسِعْتُ كِتَابَ الله لَفْظَاً وغَايَةً= وَما ضِقْتُ عَنْ آيٍ بهِ وَعِظِاتِ
فكيفَ أَضِيقُ اليومَ عَنْ وَصْفِ آلَةٍ=وتـنسيقِ أَسْمَاءٍ لمخْتَرَعَاتِ

كيف يمكن أن نُعيد للعربية بريقها ومكانتها؟كيف يمكن أن نستعيد ثقة أبناءها فيها ،وفي قوتها،وقدرتها على استيعاب كافة العلوم،ومختلف المدارس،والتطورات العالمية؟كيف يمكن أن نستعيد قوتنا كأمة مسلمة وعربية من خلال تقوية روابطنا باللغة العربية وتعزيز مكانتها في المدارس والمنازل والمصانع وأجهزة الإعلام كافة؟
وهل يمكننا واقعيا تحقيق ذلك وقد شوهها بعضنا من الداخل،الحقيقة أشك في ذلك،وهل يُجدي البكاء على اللبن المسكوب؟
إنه سؤال المرحلة؟

[درر الشام]

واااه لغتاه
إنها تبكي وتستغيث...
والله ما نرى من إجحاف في حق اللغة قد فاق حد المعقول
والله إنه ليخنقني إضافة ضمير جديد على ضمائر الرفع المنفصلة شكله <<أنتي>>
ووجود مصطلح مثل :<< من أجل عيناك >>

إننا نطلب الرحمة...
ونطلب ضمادًا للغتنا يجبر تلك الكسور..

تحيتي لوعيك و غيرتك على لغتنا

المها

[فيصل الحلبوص]

شيخة الجابري



الأمة العربية مقتولة علمياً ولغوياً وكل شيء



ميتة وتحتاج إلى كفن وأن يتم دفنها



( إكرام الميت دفنة )


فليدفنوها


شيخة الجابري


تجاوزي أي خطأ لغوي فيما كتبت

فأنا ( عربي كما تعلمين )





مودتي وأحترامي لكِ


وغضبي على ذاك المعلم الذي درسني اللغة العربية !

[أسمى]

و..ببطء
.
وإلى الآن لسنا إلى حلولـٍ نتجهـ مادُمنا لانُصَحِّح الأخطاء في نطاقنا الضيّق
ونحنُ نَقدِر.




.
حِسٌ شفيّفـ.يا مُبدعة.

[نورا إسماعيل]

ألم تقتل بعد ؟؟؟

لن أبتعد وسأعطيك مثالا حيا من هنا / من مقالة نالت استحسان العشرات وتصفحها المئات وأثني عليها دون أن يتجرأ أحد على تصحيح مانحر من أحرفها

مجاملة على حساب لغتنا

هل سمعت سيدتي عن حرف جر ينصب بعامود من أعمدة سرمدا

هناك من كتبت ((بعيناه ))

هذا مثال بسيط فهل نعيب زماننا ؟؟؟

[د. منال عبدالرحمن]

الأستاذة الجميلة شيخة الجابري ,

أهلاً بقلمكِ و ما يكتب ,

نعم اللغةُ العربيّةُ تعاني كثيراً من محاولاتِ قتلها و الاستعاضة عنها بلغةٍ معدّلةٍ تائهةٍ بينَ اللّهجات و الكلماتِ المستوردة - كما هو حالُ أغلبِ البضائعِ العربيّة - , و ممّا لا شكَّ فيه أنَّ هذا التّعديل اللاوراثي سينتجُ عنهُ طفراتٌ مشوّهة و ربّما تطغى فلا نجدُ بعد عقودٍ إلّاها .

و لا نُطالبُ أحداً بالمستحيل , كالتّحدّثِ مثلاً بالفُصحى - و الّذي يعدُّ الآن للأسف من المستحيلات - إلّا أنّ الواجبَ الحفاظَ على ما نكتب , و نقرأُ و نسمع في وسائل الاعلام .
فكم من الأخطاء العجيبة الّتي يرتكبها الإعلاميّون و على فرض أنّهم واجهةُ المجتمع و صوته ,
اذن فالرّقابة تنقصنا , و ليست الرقابة الذاتيّة فقط , و لاحظي أنَّ أطفالنا مثلاً معرّضونَ " لاعوجاجِ " ألسنتهم من خلالِ ما يُشاهدونَ و يسمعونَ كلَّ يوم , حتّى الأساتذة في المدارس يُعانون من نقصٍ في البناء اللغوي لديهم .

نحتاجُ إلى هيئاتٍ لغويّةٍ أكثر و أكبر , نحتاجُ إلى أن تأخذَ الحكوماتُ هذهِ المُشكلة على محملِ الجدّ , و تفعلُ شيئاً حيال ذلك , و كم أتمنّى أن يصلَ هذا الصّوتُ إليهم .


شُكراً لكِ يا شيخة , شُكراً كثيراً .

[ناديه المطيري]

موضوع بالصميم ياشيخة


بدايةً ,, كتابة " الكاف " بهذا الشكل لايعيب اللغة في رأيي ,, مجرد تأنّق للحروف لا أكثر ,, وهو موجود في النت بالغالب وليس بالكتب الأدبية المطبوعة

وأكتب به أحياناً إن كان لدي الوقت و " المزاج " وفي بعض الكلمات فقط


أما همزتيْ الوصل والقطع ,, أعترف أني منذ سنوات ,كنت أهمل أن أوضح الفارق بينهما بحكم التعوّد الكيبوردي ,,وليس بسبب جهلي بالفرق بينهما ,, وبعد ذلك وبالتحديد منذ أشهر حينما بدأت الكتابة في قسم أدبي في منتدى عام ,, كانوا يدققّون كثيراً في هذه النقطة لدرجة أنني تعوّدت أن أوضح الهمزة ,, وتعوّدي امتد لجميع المنتديات الأخرى ( وستلاحظين ذلك في نصوصي الأخيرة )’’ وأدين لهم بالفضل لذلك ,, وتمنيت أن تنحو " أبعاد " منحاهم وتنبّه إلى هذه الأخطاء الكيبوردية/ الإملائية ,, عن طريق ردود المشرفين أو استحداث معرف جديد بإسم " مصحح لغوي " كما فعلوا
رغم أنني أحياناً " أطفش " من استعمال shift وأفوت بعض الهمزات

ولاتنسى ,, التاء المفتوحة والهاء والتاء المغلقة والتي يكتبها أغلبنا " هاء " بحكم التعود الكيبوردي ,, لكن بالورق تصبح " تاء مغلقة " ,,وهناك من يفتح المغلقة ويغلق المفتوحة لجهله بالقواعد ,,

وأيضاً " الضاد " و " الظاد " ,, فحضور تصبح حظور


تعلمين أن الجميع ليسوا بفطاحلة في " قواعد اللغة العربية " وأنا منهم ,, وأتمنى أن تلتمسي لهم العذر في ذلك ,,بسبب مناهجنا الدراسية الجامدة

فبالرغم من ثقل مادة " النحو " أثناء الدراسة ,, إلا أنني اجتهدت كثيراً بعد أن اتجهت للكتابة في التعلم والاستزادة ولن أخجل حين أقول أنني لازلت أتعلم ,, وسعيدة بكل من يوجه لي نصح .. وأعتذر إن وجدتِ أية أخطاء في كتاباتي القديمة

المصيبة أن هناك كتاب وكاتبات بشهادة إدارة المنتديات , التي وضعت ذلك اللقب تحت معرفاتهم ,, تحمل كتاباتهم الكثير من الأخطاء الإملائية الشنيعة

بالنسبة لي حين اكتشف أخطاءً إملائيةً ( غير متعمدة في غالبها ) في كتاباتي في المنتديات ,, لا أستطيع تعديلها خاصة هنا في أبعاد ,, في حين أنني أتجنب تكرارها في منتديات أخرى

المشكلة ياشيخة أن هناك " كاتبات " يكتبن في الصحف كأجمل مايكون .. وفي المنتديات حدّث ولا حرج عن الأخطاء الإملائية ( والبركة في المصحح الإملائي)

ولا أنفى التهمة عن بعض الكتّاب أيضا خاصة ممن يضع صورته بكل ثقة وتحتها لقب " كاتب "

سعيدة بأن قرأتُ لكِ لأعلم أنكِ بخير

تقبل مودتي يانقية ..

لامار

[فاطمة العرجان]

اللغة العربية اليوم لم يعد لها سوى بقايا .. في ألسنتنا وبين كتبنا ..
اللغة العربية ضحية من ضحايا العولمة .. وعالمية سواها من اللغات ..
حين يرغب أحدهم في استعراض لغاته فإنه يقتل العربية بحشوها بمفردات أجنبية .. فيتحول من استعراض لغات إلى استعراض قتل .. للغة ..
.
أستاذة شيخة ..
إجلال وإكبار يعانقان فكرك ..

[قايـد الحربي]

شيخة الجابري
ــــــــــــــ
* * *



أرحبُ بك كثيراً .

:

قتل [ اللغة ] ليس في أخطائها القابلة للتصحيح - كـ النحو و الإملاء - ..
أبداً ليس في ذلك قتلٌ لها ، لأنّ تلك الأخطاء قابلة للتصحيح بحكم وجود القاعدة .

إنّ قتلها نحراً - و لغير القِبلة - في أخطائها غير القابلة للتصحيح ..
أي :
استخدامها ممّن لا يُحسن استعمالها - أعني - استعمالها [ فكريّاً و ثقافيّاً ] ،
و إلاّ ما فائدتي من لُغةٍ سليمة النحو و الإملاء و لكنّها خالية من الفكر و المُتعة
- على أقلّ تقدير - ؟!
هذا الخطأ غير قابلٍ للتصحيح لأنّ " فاقد الشيء لا يُعطيه " و هو القتل القتل .


كل الشكر لكِ .
:

*ـــ

من الأخطاء الإملائيّة التي باتتْ صحيحة :
[ مسئول ] و الصواب [ مسؤول ]
[ هيئة ] و الصواب [ هيأة ] !!

[نورا إسماعيل]

شيخة الجابري
ــــــــــــــ
* * *



أرحبُ بك كثيراً .

:

قتل [ اللغة ] ليس في أخطائها القابلة للتصحيح - كـ النحو و الإملاء - ..
أبداً ليس في ذلك قتلٌ لها ، لأنّ تلك الأخطاء قابلة للتصحيح بحكم وجود القاعدة .

إنّ قتلها نحراً - و لغير القِبلة - في أخطائها غير القابلة للتصحيح ..
أي :
استخدامها ممّن لا يُحسن استعمالها - أعني - استعمالها [ فكريّاً و ثقافيّاً ] ،
و إلاّ ما فائدتي من لُغةٍ سليمة النحو و الإملاء و لكنّها خالية من الفكر و المُتعة
- على أقلّ تقدير - ؟!
هذا الخطأ غير قابلٍ للتصحيح لأنّ " فاقد الشيء لا يُعطيه " و هو القتل القتل .


كل الشكر لكِ .
:

*ـــ

من الأخطاء الإملائيّة التي باتتْ صحيحة :
[ مسئول ] و الصواب [ مسؤول ]
[ هيئة ] و الصواب [ هيأة ] !!


في مجمع اللغة العربية بالقاهرة( وهو امتداد لمدرسة الكوفة ) أجازوا كتابة الهمزة على غير القاعدة في حالة جواز ربطها بالحرف الذي قبلها

مسئول .. ليست خطأ
ومسؤول أيضا ليست خطأ

هيئة صحيحة كما هيأة
وآسفة للتداخل

ثم بالله عليك أخي الكريم كيف تبرر الخطأ الإملائي والنحوي لمن أعلن أنه كاتب وإعلامي
كيف ؟؟

وبما أنه خطأ و قابل للتصحيح فلم لايصحح ويصل سليما

؟؟؟

[ناديه المطيري]

الكيبوردية/ الإملائية ,, عن طريق ردود المشرفين أو استحداث معرف جديد بإسم " مصحح لغوي " كما فعلوا
رغم أنني أحياناً " أطفش " من استعمال shift وأفوت بعض الهمزات
لامار


أعني مصحح إملائي

[شيخه الجابري]

واااه لغتاه
إنها تبكي وتستغيث...
والله ما نرى من إجحاف في حق اللغة قد فاق حد المعقول
والله إنه ليخنقني إضافة ضمير جديد على ضمائر الرفع المنفصلة شكله <<أنتي>>
ووجود مصطلح مثل :<< من أجل عيناك >>

إننا نطلب الرحمة...
ونطلب ضمادًا للغتنا يجبر تلك الكسور..

تحيتي لوعيك و غيرتك على لغتنا

المها



ولك من التحايا أجملها أيتها المها ذات الحرف الرشيق،الصادق
عزيزتي : إن كان على الأخطاء الإملائية والطباعية التي قد نراها هنا،وهناك
بين الموضوع والآخر،من قبيل الذي تفضلتِ بالإشارة إليه،ومما أشرتُ إليه
كذلك فالأمر هيّن،وحلّه بسيط جدا،إنه يكمن في القراءة لأن القراءة تعوّد المرء الاستخدام الجيد للغة،وتمنحه الفرصة ليعبُر من خلالها إلى العالم الأجمل والأرحب للغة العربية
بخاصة "كتابنا العظيم" القرآن الكريم" ،المعلّم الأول،والملهم النادر على مر العصور.
الأدهى ما يحدث على مستوى صياغة سياسات التعليم في الوطن العربي الكبير
هنا تكمن المعضلة الكبرى.
كوني بخير لاعدمتك

[شيخه الجابري]

شيخة الجابري



الأمة العربية مقتولة علمياً ولغوياً وكل شيء



ميتة وتحتاج إلى كفن وأن يتم دفنها



( إكرام الميت دفنة )


فليدفنوها


شيخة الجابري


تجاوزي أي خطأ لغوي فيما كتبت

فأنا ( عربي كما تعلمين )





مودتي وأحترامي لكِ


وغضبي على ذاك المعلم الذي درسني اللغة العربية !








الأمة العربية في خير كثير أخي فيصل
لن نذهب في تشاؤمنا إلى تلك الزاوية المعتمة التي تجعلنا نسخط على كل شئ،بإمكاننا أن نبدأ التغيير من دواخلنا لنكون أبناء بررة لهذه الأمة العظيمة،وما تشخيصنا لمشكلاتها وقضايانا إلا بداية صحيحة لقراءة الواقع،ومن ثم بدء التغيير من الداخل،فالذي يلمس لديه ضعفا في لغته،ويطمح لأن يكون له شأنا في مجال الفكر عليه أن يقترب كثيرا من مخزون الأمة العربية الأدبي تراثا وموروثا وعلوما وفنون لينهل منها إمعانا في بلورة وتكوين شخصيته القادرة على الحضور في كافة المنابر وبقوة.
أما المعلم فلاذنب له تأكد،لأن أدوارنا كطلاب علم ٍ تُعتبر مكمّلة لأدوار المعلم،وسأذكر لك مثالا بسيطا جدا من خلال علاقاتي الخاصة ،لي صديقة رائعة من وطني عملت في الصحافة لسنوات طويلة،لها قلم رشيق لا تتمنى الانتهاء من قراءته،يحيط بها من كل الاتجاهات في منزلها روائع مثل "طوق الحمامة،الأغاني،لسان العرب،العقد الفريد،وغيرها من الكنوز العربية الحقيقية المصادر منها والمراجع.
هذه السيدة الفاضلة أشرفت على ملاحق ثقافية رائدة في أرقى الصحف،ولك أن تتخيل أنها لاتحمل سوى شهادة تعليم دنيا.
العبرة ليست في المعلم والتعليم والمدرسة بل في ماذا قدّمنا لأنفسنا من خير نلقى الثواب عليه في لغة جيدة،رصينة،محكمة البناء.
شكرا لمداخلتك ربي يحفظك

[شيخه الجابري]

و..ببطء
.
وإلى الآن لسنا إلى حلولـٍ نتجهـ مادُمنا لانُصَحِّح الأخطاء في نطاقنا الضيّق
ونحنُ نَقدِر.




.
حِسٌ شفيّفـ.يا مُبدعة.




قيد من ورد، " ما أجمل قيدك"
أسعد الله صباحك بكل خير
ما ذهبت ِ إليه من رأي ٍ أيتها الرائعة هو ذاته ما حمِله ردي على أخي فيصل
قبل قليل.
إذن لا خلاف بيننا بإذن الله،أنا معك تماما في وجهة نظرك ،لأننا مالم نتجه نحو تغيير أساليبنا في الكتابة،وفي استيعاب الطرق الأمثل لاستخدامنا للوسائط المختلفة للإبداع لن ننجح في اجتياز عثراتنا،وسيبقى الحال على ما هو عليه.
بالفعل لنبدأ من النطاق الضيّق الذي هو نحن حتى تتسع الدائرة ونمضي في الطريق الأمثل للإعتناء بلغتنا التي هي هويتنا الأولى.
سُعدتُ بمداخلتك القيّمة
لاعدمتك

[شيخه الجابري]

ألم تقتل بعد ؟؟؟

لن أبتعد وسأعطيك مثالا حيا من هنا / من مقالة نالت استحسان العشرات وتصفحها المئات وأثني عليها دون أن يتجرأ أحد على تصحيح مانحر من أحرفها

مجاملة على حساب لغتنا

هل سمعت سيدتي عن حرف جر ينصب بعامود من أعمدة سرمدا

هناك من كتبت ((بعيناه ))

هذا مثال بسيط فهل نعيب زماننا ؟؟؟




لن نعيبَ زماننا ،ولن نبكي على اللبن المسكوب أيتها العزيزة نورا
مادام العيبُ فينا،ولكننا سنشرح قضايانا،ونتحاور حولها بأجمل ما يكون الحوار،وما يحمل من وعي ،وعلمٍ،وإدراك،وصبرٍ جميلٍ ،ومعرفة حقيقية بعيدا عن التشنج والعصبية.
أشرت ِ إلى ذلك الموضوع الذي تنادى الكل إليه،وأحسبني أعرفه تماما،لأنني ذهبت إلى هناك،وصححتُ الكثير من الأخطاء التي تفضلتِ بالإشارة إليها في مداخلتك هنا،لكن ماذا يفعل الصوت الواحد في مقابل الثمانين مداخلة أو أكثر.
عزيزتي : قلت ُ نبدأ بأنفسنا،فلو بدأ كل ذي موهبة بنفسه وأعدها الإعداد الجيد لتلافينا الكثير من السقطات الطباعية والإملائية.
أشكرك
لاعدمتك

[شيخه الجابري]

سعيدة بكل حواراتكم الراقية والهادفة
فقط اعذروا غيابي عن حواركم الرائع هذا لعدّة أيام لظروف قاهرة،جُل الذي أتمناه أن يتواصل طرح رؤاكم وآراؤكم حول الطرق الأمثل لحماية لغتنا الأم من صدمات الزمان ونوائبه،حتى أعود بإذن الله لنتحاور بشكل مستفيض.
خالص تقديري للجميع،ولناديه المطيري واهتمامها بتوضيح التفاصيل شكر كمطر..

[فيصل الحلبوص]

الأمة العربية في خير كثير أخي فيصل
لن نذهب في تشاؤمنا إلى تلك الزاوية المعتمة التي تجعلنا نسخط على كل شئ،بإمكاننا أن نبدأ التغيير من دواخلنا لنكون أبناء بررة لهذه الأمة العظيمة،وما تشخيصنا لمشكلاتها وقضايانا إلا بداية صحيحة لقراءة الواقع،ومن ثم بدء التغيير من الداخل،فالذي يلمس لديه ضعفا في لغته،ويطمح لأن يكون له شأنا في مجال الفكر عليه أن يقترب كثيرا من مخزون الأمة العربية الأدبي تراثا وموروثا وعلوما وفنون لينهل منها إمعانا في بلورة وتكوين شخصيته القادرة على الحضور في كافة المنابر وبقوة.
أما المعلم فلاذنب له تأكد،لأن أدوارنا كطلاب علم ٍ تُعتبر مكمّلة لأدوار المعلم،وسأذكر لك مثالا بسيطا جدا من خلال علاقاتي الخاصة ،لي صديقة رائعة من وطني عملت في الصحافة لسنوات طويلة،لها قلم رشيق لا تتمنى الانتهاء من قراءته،يحيط بها من كل الاتجاهات في منزلها روائع مثل "طوق الحمامة،الأغاني،لسان العرب،العقد الفريد،وغيرها من الكنوز العربية الحقيقية المصادر منها والمراجع.
هذه السيدة الفاضلة أشرفت على ملاحق ثقافية رائدة في أرقى الصحف،ولك أن تتخيل أنها لاتحمل سوى شهادة تعليم دنيا.
العبرة ليست في المعلم والتعليم والمدرسة بل في ماذا قدّمنا لأنفسنا من خير نلقى الثواب عليه في لغة جيدة،رصينة،محكمة البناء.
شكرا لمداخلتك ربي يحفظك





الأخت شيخة


أنا لست متشائماً وأعلمي أن ما كتبتة فقط لأمور كثيرة أراها


فأنا أتمنى أن أرى الأمة في رقي وتطور وإزدهار


أحياناً لا أرى العجلة تتقدم بل أراهم يوقفون هذة العجلة



من ناحية اللغة فهم أصبحوا في أحد البلدان يضعون لغات أجنبية هي اللغات الرسمية

التي يتعلمها الطلاب


هذا غير هجرة العقول وتدني مستوى التعليم والكثير الكثير



أما مدرس اللغة العربية التي قلت لكِ أني غاضب منه


فقد وضع عندي عقدة منذ صغري


سألني سؤال في الإعراب


فعندما أجبتة


وكانت إجابتي خاطئة


قال لي


( سكت دهراً ونطقت كُفراً )



لن أسألك مرة أخرى ولا أريدك أن تجاوب أبداً أبداً



بعدها لم أسألة أي سؤال ولم أجاوبة




أرأيتِ كيف أن هذا المُعلِم أصبح ( مُقلِماً للغة العربية )





هذا هو السبب للتوضيح فقط !!





أحييك على قلمِك يا شيخة وعلى رُقي فكرك


وعلى الطرح الهادف الذي يسعى إلى ترميم جسد اللغة


بتكاتف الجميع وبالتعاون نستطيع تقديم الحلول ونبدأ بالعلاج


ونجني الثمار على المدى البعيد



بتكاتف أبناء المجتمع والوطن لا شيء مستحيل



مودتي يا فاضلة


وإحترامي لكِ

[موزه عوض]

::



شيخة ..

اصبح الإهتمام الآن باللغة الأنجليزية الأهم في مدارسنا وحكوماتنا
اصبحت اللغة العربية مهمشة بحيث تشاهدين عدم الإهتمام بمفهومية اللغة الأم والضاد القرآنية مما شكل عائق نفسي نحن أولياء الأمور في كيفية تقريب النحو وتصريف اللغة في عقول أبناؤنا

الا ترين ما يحدث اليوم وخاصة في مدارسنا
حين لا يعبأون بالإهتمام الزائد بحصة النحو والتراكيب للغة العربية
نراهم وقد استحدثوا طريقة أخرى لحشو العقول فقط بدون هدف يرمي الى تعزيز المفهوم اللغوي الصحيح كما نجد أن القراءة معدومة في الحصة
اتذكرين أيامنا ..حين يخصص حصة كاملة للقراءة فقط وحصة أخرى لتسميع نصوص محفوظة ؟

اين هذا اليوم شيخة ؟

:

قتلوها نعم ..لأنهم لم يعروها إهتماما مبالغاً اليوم .



غاليتي شيخة ..

الله يعين حالتنا وحال ابناء هذا الجيل .

كوني بخير



::
http://www.wl3.net/uploader/up/20891104120080423.gif

::

[شيخه الجابري]

الأستاذة الجميلة شيخة الجابري ,

أهلاً بقلمكِ و ما يكتب ,

نعم اللغةُ العربيّةُ تعاني كثيراً من محاولاتِ قتلها و الاستعاضة عنها بلغةٍ معدّلةٍ تائهةٍ بينَ اللّهجات و الكلماتِ المستوردة - كما هو حالُ أغلبِ البضائعِ العربيّة - , و ممّا لا شكَّ فيه أنَّ هذا التّعديل اللاوراثي سينتجُ عنهُ طفراتٌ مشوّهة و ربّما تطغى فلا نجدُ بعد عقودٍ إلّاها .

و لا نُطالبُ أحداً بالمستحيل , كالتّحدّثِ مثلاً بالفُصحى - و الّذي يعدُّ الآن للأسف من المستحيلات - إلّا أنّ الواجبَ الحفاظَ على ما نكتب , و نقرأُ و نسمع في وسائل الاعلام .
فكم من الأخطاء العجيبة الّتي يرتكبها الإعلاميّون و على فرض أنّهم واجهةُ المجتمع و صوته ,
اذن فالرّقابة تنقصنا , و ليست الرقابة الذاتيّة فقط , و لاحظي أنَّ أطفالنا مثلاً معرّضونَ " لاعوجاجِ " ألسنتهم من خلالِ ما يُشاهدونَ و يسمعونَ كلَّ يوم , حتّى الأساتذة في المدارس يُعانون من نقصٍ في البناء اللغوي لديهم .

نحتاجُ إلى هيئاتٍ لغويّةٍ أكثر و أكبر , نحتاجُ إلى أن تأخذَ الحكوماتُ هذهِ المُشكلة على محملِ الجدّ , و تفعلُ شيئاً حيال ذلك , و كم أتمنّى أن يصلَ هذا الصّوتُ إليهم .


شُكراً لكِ يا شيخة , شُكراً كثيراً .




منال العزيزة
أسعدت أوقاتا
رائعة هذه المداخلة وفي صميم الموضوع أنت قرأت الموضوع من الداخل،أدركت ما أرمي إليه من وراء طرحه،هذا الجيل الذي تتنازعه الكثير من التيارات والانتكاسات والمشكلة تكمن في غياب الموجّه الحقيقي،والمرّبي الصادق النيّه،وأنا أعنيها هنا تماما،ذلك أن المربّين اليوم يعملون من أجل تدبير لقمة عيشهم،ولاعليهم إن نجح الطالب أم فشل،وليس لهم علاقة بالسياسات الموضوعة ولايناقشونها،هم يعملون على تنفيذها بشكل صامت،حرصا على أشياء كثر.
حتى الهيئات اللغوية يا منال لن تفعل شيئا،ثقي بذلك.
شكرا لك يا غالية
لاعدمتك

[شيخه الجابري]

موضوع بالصميم ياشيخة


بدايةً ,, كتابة " الكاف " بهذا الشكل لايعيب اللغة في رأيي ,, مجرد تأنّق للحروف لا أكثر ,, وهو موجود في النت بالغالب وليس بالكتب الأدبية المطبوعة

وأكتب به أحياناً إن كان لدي الوقت و " المزاج " وفي بعض الكلمات فقط


أما همزتيْ الوصل والقطع ,, أعترف أني منذ سنوات ,كنت أهمل أن أوضح الفارق بينهما بحكم التعوّد الكيبوردي ,,وليس بسبب جهلي بالفرق بينهما ,, وبعد ذلك وبالتحديد منذ أشهر حينما بدأت الكتابة في قسم أدبي في منتدى عام ,, كانوا يدققّون كثيراً في هذه النقطة لدرجة أنني تعوّدت أن أوضح الهمزة ,, وتعوّدي امتد لجميع المنتديات الأخرى ( وستلاحظين ذلك في نصوصي الأخيرة )’’ وأدين لهم بالفضل لذلك ,, وتمنيت أن تنحو " أبعاد " منحاهم وتنبّه إلى هذه الأخطاء الكيبوردية/ الإملائية ,, عن طريق ردود المشرفين أو استحداث معرف جديد بإسم " مصحح لغوي " كما فعلوا
رغم أنني أحياناً " أطفش " من استعمال shift وأفوت بعض الهمزات

ولاتنسى ,, التاء المفتوحة والهاء والتاء المغلقة والتي يكتبها أغلبنا " هاء " بحكم التعود الكيبوردي ,, لكن بالورق تصبح " تاء مغلقة " ,,وهناك من يفتح المغلقة ويغلق المفتوحة لجهله بالقواعد ,,

وأيضاً " الضاد " و " الظاد " ,, فحضور تصبح حظور


تعلمين أن الجميع ليسوا بفطاحلة في " قواعد اللغة العربية " وأنا منهم ,, وأتمنى أن تلتمسي لهم العذر في ذلك ,,بسبب مناهجنا الدراسية الجامدة

فبالرغم من ثقل مادة " النحو " أثناء الدراسة ,, إلا أنني اجتهدت كثيراً بعد أن اتجهت للكتابة في التعلم والاستزادة ولن أخجل حين أقول أنني لازلت أتعلم ,, وسعيدة بكل من يوجه لي نصح .. وأعتذر إن وجدتِ أية أخطاء في كتاباتي القديمة

المصيبة أن هناك كتاب وكاتبات بشهادة إدارة المنتديات , التي وضعت ذلك اللقب تحت معرفاتهم ,, تحمل كتاباتهم الكثير من الأخطاء الإملائية الشنيعة

بالنسبة لي حين اكتشف أخطاءً إملائيةً ( غير متعمدة في غالبها ) في كتاباتي في المنتديات ,, لا أستطيع تعديلها خاصة هنا في أبعاد ,, في حين أنني أتجنب تكرارها في منتديات أخرى

المشكلة ياشيخة أن هناك " كاتبات " يكتبن في الصحف كأجمل مايكون .. وفي المنتديات حدّث ولا حرج عن الأخطاء الإملائية ( والبركة في المصحح الإملائي)

ولا أنفى التهمة عن بعض الكتّاب أيضا خاصة ممن يضع صورته بكل ثقة وتحتها لقب " كاتب "

سعيدة بأن قرأتُ لكِ لأعلم أنكِ بخير

تقبل مودتي يانقية ..

لامار




أولا : لنتفق يا رائعة على أننا كلنا مازلنا طلاب علم،وفي فصول الحياة نتعلم الكثير.
وثانيا : جميلة تلك " الكاف" للتأنق فقط لانكثر منها ،لأنها عندئذ ستصبح عادة ومقررة على الجميع.
وثالثا: ليس أثقل من النحو على طالب العلم ،وهنا سأحكي لك حكاية موجزة،،،،
حينما كنت طالبة في قسم اللغة العربية بجامعة الإمارات كان مقررا علينا دراسة كل أساليب النحو" المرفوعات،المنصوبات،المجرورات،المجزومات" وغيرها،طبعا أنا من الطالبات اللائي يكرهن النحو،والعروض على الدقة أعني عروض الشعر بالطبع.
وشاءت المقادير أن تكون دراسة المرفوعات أجبارا علي لأنها من صميم التخصص فسجلت المادة وانتظمت عند أستاذي الدكتور محمد خير الحلواني رحمة الله عليه"توفي الرجل أمام بوابة الكلية وهو يهم بالدخول إليها إثر نوبة قلبية".
مضى الشهر الأول بسلام،وفي الشهر الثاني جاء موعد الاختبار فاختبرت ،وإذا بأستاذي يستدعيني ويقول لي بالحرف الواحد " شيخه أنت سترسبين في هذا المساق"
قلت :لماذا يا دكتور؟هل أنا كسولة إلى هذا الحد؟
قال : لا ،ولكنك كاتبة وشاعرة ويجب أن تتقني النحو وقوانينه بشكل جيد أسوة بفلان وفلان وهما شاعرين رائعين وكاتبين مميزين من كتابنا ويُشار لهم بالبنان" قال: لقد رسّبت فلان وفلان وأنت معهم.
وفعلا رسبت في المادة كي أتقنها
شكرا لذاك المعلم الفاضل
ولك شكر ممتد يا نادية

[شيخه الجابري]

اللغة العربية اليوم لم يعد لها سوى بقايا .. في ألسنتنا وبين كتبنا ..
اللغة العربية ضحية من ضحايا العولمة .. وعالمية سواها من اللغات ..
حين يرغب أحدهم في استعراض لغاته فإنه يقتل العربية بحشوها بمفردات أجنبية .. فيتحول من استعراض لغات إلى استعراض قتل .. للغة ..
.
أستاذة شيخة ..
إجلال وإكبار يعانقان فكرك ..



وشكر جزيل لك أختي العزيزة فاطمة
سعيدة بك،وبحرفك ،وبكل ما أقرأه من خلال وعيك هنا في المنتدى ربي يوفقك
أعتقد أننا بما نحمل من حب لهذه اللغة العظيمة سنكون قادرين على تكريسها في نفوس هذا الجيل رغم مخاطر العولمة،وتداعياتها السامة.
أشكرك مرة أخرى
لاعدمتك أيتها الراقية

[شيخه الجابري]

شيخة الجابري
ــــــــــــــ
* * *



أرحبُ بك كثيراً .

:

قتل [ اللغة ] ليس في أخطائها القابلة للتصحيح - كـ النحو و الإملاء - ..
أبداً ليس في ذلك قتلٌ لها ، لأنّ تلك الأخطاء قابلة للتصحيح بحكم وجود القاعدة .

إنّ قتلها نحراً - و لغير القِبلة - في أخطائها غير القابلة للتصحيح ..
أي :
استخدامها ممّن لا يُحسن استعمالها - أعني - استعمالها [ فكريّاً و ثقافيّاً ] ،
و إلاّ ما فائدتي من لُغةٍ سليمة النحو و الإملاء و لكنّها خالية من الفكر و المُتعة
- على أقلّ تقدير - ؟!
هذا الخطأ غير قابلٍ للتصحيح لأنّ " فاقد الشيء لا يُعطيه " و هو القتل القتل .


كل الشكر لكِ .
:

*ـــ

من الأخطاء الإملائيّة التي باتتْ صحيحة :
[ مسئول ] و الصواب [ مسؤول ]
[ هيئة ] و الصواب [ هيأة ] !!




ومن سيستخدم اللغة ذاك الاستخدام السئ سوى جاهل بها وبقواعدها أخي الفاضل قايد
نحن عندما نقرأ فكرا ضالا نستطيع تمييزه مهما بلغت لغته من قوة،لأننا بحكم العادة والثقافة التقليدية التي نحمل نقف ضد كل ما يشوه ثوابتنا وإنسانيتنا،لكن لسنا جميعا متساوين في فهم قواعد اللغة.
أختلف معك فيما ذهبت إليه من رأي حول عدم أهمية الإملاء والنحو ،لأن الكلمة الواحدة تحمل أكثر من معنى،فإن أخطأنا فيها إملاءً ونحوا ربما نرتكب جرما ونحن به جاهلون.
أما التصويبات فهي كثيرة خذ على سبيل المثال " بغض النظر أصلها بصرف النظر عن،المشاكل أصلها مشكلات،بدون أصلها من دون أن ..." وهكذا أما مسؤول ومسئول فتحتمل الوجهين،وهيأة تأتي بحسب سياق النص بحسب ما أعلم رغم إخفاقي في المرفوعات.
ممتنة لمداخلتك القيّمة بلا شك
تحياتي

[شيخه الجابري]

الأخت شيخة


أنا لست متشائماً وأعلمي أن ما كتبتة فقط لأمور كثيرة أراها


فأنا أتمنى أن أرى الأمة في رقي وتطور وإزدهار


أحياناً لا أرى العجلة تتقدم بل أراهم يوقفون هذة العجلة



من ناحية اللغة فهم أصبحوا في أحد البلدان يضعون لغات أجنبية هي اللغات الرسمية

التي يتعلمها الطلاب


هذا غير هجرة العقول وتدني مستوى التعليم والكثير الكثير



أما مدرس اللغة العربية التي قلت لكِ أني غاضب منه


فقد وضع عندي عقدة منذ صغري


سألني سؤال في الإعراب


فعندما أجبتة


وكانت إجابتي خاطئة


قال لي


( سكت دهراً ونطقت كُفراً )



لن أسألك مرة أخرى ولا أريدك أن تجاوب أبداً أبداً



بعدها لم أسألة أي سؤال ولم أجاوبة




أرأيتِ كيف أن هذا المُعلِم أصبح ( مُقلِماً للغة العربية )





هذا هو السبب للتوضيح فقط !!





أحييك على قلمِك يا شيخة وعلى رُقي فكرك


وعلى الطرح الهادف الذي يسعى إلى ترميم جسد اللغة


بتكاتف الجميع وبالتعاون نستطيع تقديم الحلول ونبدأ بالعلاج


ونجني الثمار على المدى البعيد



بتكاتف أبناء المجتمع والوطن لا شيء مستحيل



مودتي يا فاضلة


وإحترامي لكِ









فيصل :
الفرق بين معلمك ومعلمتي أن الأول يعمل على قمع التلميذ
أما الثانية فكانت تفتح لي أبوابا من الحرية وتترك لي فرصة التحليق
ولا أملّ من شكرها وذكر اسمها " السيدة والمربّية الفاضلة ماجده موافي" التي انقطعت عن التدريس الآن ،وقد التقيتها صدفة قبل أيام وبعد أكثر من عشر سنوات
فقبّلت جبينها وقلت لها شكرا يا أمي لقد كانت نصيحتك الركيزة التي مضيت متمسكة بها،حتى وصلت اليوم إلى ما وصلت إليه من نجاح لله الحمد والشكر من قبل ومن بعد.
كانت دوما تقول لي " شيخه متتكلميش انتي يابنتي تكتبي وبس "
وبالفعل كانت نصيحة حياة ،يا الله ما أروعها
شكرا لك أخي ولتوقفك الثاني،ولتوضيحك المهم
لاعدمتك

[شيخه الجابري]

::



شيخة ..

اصبح الإهتمام الآن باللغة الأنجليزية الأهم في مدارسنا وحكوماتنا
اصبحت اللغة العربية مهمشة بحيث تشاهدين عدم الإهتمام بمفهومية اللغة الأم والضاد القرآنية مما شكل عائقا نفسيا لدينا نحن أولياء الأمور في كيفية تقريب النحو وتصريف اللغة في عقول أبنائنا

الا ترين ما يحدث اليوم وخاصة في مدارسنا
حين لا يعبأون بالإهتمام الزائد بحصة النحو والتراكيب للغة العربية
نراهم وقد استحدثوا طريقة أخرى لحشو العقول فقط بدون هدف يرمي الى تعزيز المفهوم اللغوي الصحيح كما نجد أن القراءة معدومة في الحصة
اتذكرين أيامنا ..حين يخصص حصة كاملة للقراءة فقط وحصة أخرى لتسميع نصوص محفوظة ؟

اين هذا اليوم شيخة ؟

:

قتلوها نعم ..لأنهم لم يعروها إهتماما مبالغاً اليوم .



غاليتي شيخة ..

الله يعين حالتنا وحال ابناء هذا الجيل .

كوني بخير



::
http://www.wl3.net/uploader/up/20891104120080423.gif

::




نعم كل ما ذكرتيه في مداخلتك مهم جدا وواقعي وهو أسّ المصائب كلها،وربما المقال ذاته كان هدفه التنبيه إلى خطورة ما يحدث من تغريب في المناهج،وحتى في السلوكيات اليومية للطلاب والطالبات.
ولكني أعتقد أن على الأسرة أن تتحمل مسئولياتها في المنزل فلا تترك الحبل على الغارب هكذا لمن يريد لنا الإنسلاخ عن قيمنا ولغتنا ومبادئنا الإسلامية الأصيلة،ولن يتأتى ذلك إلا بالوعي والفهم التام لدى الأسر بالكيفية التي من خلالها يمكنها أن تجابه كل تلك المحاولات.
ولكن أنّ للأسرة أن تقوم بهذه الأدوار الكبيرة وجلّ من يقوم على تربية الأبناء هم من الخادمات الآسيويات والأفريقيات.
إنها حلقة معقدة ،معقدة جدا نسأل الله السلامة
مودتي يا غالية