حدثت ُ شيخي

[عبدالله العويمر]

رأيت ُ الشّيخ الجَليل ، وقبّلت ُ جبينَه ُ المضيء كالقِنديل


فقال شيخي : أسرّك المَولَى بالقبول ِ وأمدّك بعمر ٍ يطول


فقلت : تقبّل الله ُ منك الدُعاء ، ودفع عنّي وعنك البَلاء ، فأنْت مَن علّمني الحرف َ والأدبَ ، وكان
قبلك العقل يشكي الجدب


فمِنك نـِلنا العُلا ، وعـِشنا الحاضِر في رضى


فقال الشيخُ : هي الأيام ُ جيل ُ ُ يعلّم جيل


وعلى من تعلّم رد ُ الجميل!


فضحكت ُ ضحكة المغلوب ، وآهتي من كل حدب ٍ وصوب


فقال : مابِـك يابني ّ حزين ، أراك وقد بدا الهُم عليك يبين!


قلت : ياشيخي الجليل ماعاد العلم ُ للأدب ِ سبيل


اضحى المعلم ُ في هذا الوقت ِ مَقهُورا ،،وأمام الطالبِ مذموما ً مدحورا


فماعادَ جَبلا ً شامِخا ً ، ولاعَادَ باحترام ِ المجتمع راسِخَا ً !


فهو الآن كالآله ، ويحزنُ العاقلين مآله


يجترُّ ماحضّره كل صباح ، وأمام الصبية ذلّه مباح!


فمَا الإدارة إداره ، ولا الوِزارة وزارَه!


وإن تظلّم للمديرِ من طالب ، فهو المَغلوب لاغالب!


وإن تدخّلت وزارة ُ الملامه ، فمصيره لامحالة للندامه!



فقال الشيخ: وأين العَصا؟أليست لِمن عصى؟!


فقلت: ياشيخي الكبير ، قد رفعها بوجهِ المعلم : الصغير


ومايزيدُ الأمور مصيبه ، أن الوزير معيبَه


فلا الوزير العُبيد بأحسن من الوزير ِ الرشيد، بل إن حفر العبيد لقبور المعلمين يزيد!


تعاميمه القاسيه لم تبقي لكرامةِ المعلمينَ باقيه!


فقاطعني شيخي وقال : لاتكثر الحديثَ الهُزال!


فقلت ياشيخي الحّبِيب ، لتـَزورني في صُبح السبت القريب ، لأُريك حال المعلمين الصغار ، وهم
يطيعون الطلبة الكبار!


فسقطت دمعة ً من شيخي غاليه ، وقال : أجسادُكم بالتعليم باليه!
ولو أنني معكم لجننت ، وأحمدُ الله أنني بينكم ماكنت


ورنّ هاتفي النقّال ، ليقطع عنّي الخيال!

[أكرم التلاوي]

الجميل عبد الله العويمر

مقامه تربويه تنم عن فكر نيّر , وقلم خيّر , رُغم ما فيها من ألم ٍ على ما ضاع , وشرح ٍ مـُفصل ٍ للأوضاع , وبكاء ٍ على ما فات , بعد ما ذَلّ المـُعلم ُ أمام الطـُلاب ِ والطالبات , وحين إشتكى للوزارات .. كان المعني ّ الوحيد بالعقوبات , شكرا ً لك يا عبد الله على ما كتبته , فقد شرّحت الوضع َ وفصّلته وأحزنت القلب وأدميته , وليتَ من أ ُذن ٍ تستمع لما قـُلته !!!



لك ودي ومحبتي

[ثامر الحمدان]

انا اختلف مع اكرم :


هذه حالة نفسية الجانب المضيئ بها يحاول ان يرسل الضوء

للجانب الاخر


عبدالله شكرا لك

[فاطمة العرجان]

كان الله في عون المعلمين والمعلمات ..
كان يقال سابقاً :
قم للمعلم وفه التبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا
واليوم :
لا تبجيل ولا قيام .. ولا وفاء ولا احترام ..
حتى كاد المعلم يتجرد من رسالته ويؤديها كوظيفة فقط .
.
أستاذ عبدالله
الحمدلله على رنة هاتفك النقال التي قطعت عنك آلام خيالك
شكراً لك أستاذي

[خالد شجاع]

عبد الله العويمر
أتعلم أعدتني إلى رسائل العصر العباسي
روعة نسجك لموضوع حساس كان في محله
تشبه عبدالله بن المقفع هنا
ومن جهة أخرى:
يجب أن تسند حديثك هذا إلى أوباما
تعرف ماذا يقول في حديث تلفزيوني له
تخيّل يتحدث عن الولايات المتحدة الأمريكية
التي وصلت في العلم الشيء الكثير يقول:( لم أترجمه عنية المصداقية)
OBAMA … When he talked about his plan on TV
He talked about "education"
He said: We have to make "Investment" in education system
We have to develop teachers in schools, and improve salaries
تخيّل يا أخي لا أعلم ماذا يشعرون به ..!
....
ولكن المعلم صدقت هو يحتاج إلى الكثير
تصدق على الرغم من أنّي لا أفضّل وظيفة المعلم
إلا نني عندما أرى معلماً أشعر أنني أرى أجيال تمشي على قدمين
للمعلمين من القلب موفّقين:)

[م.عبدالله الملحم]

:
:

السمي الغالي: عبدالله
تحيتي لك و لــ شيخك
و سلامي لــ المعلم النبيل .. و لكن لدِي سؤال ليس بِ جميل
أ ليس العيب من [ بعض ] المدرسين ..؟؟
و القيادة و فرض الشخصية : صعب جِداً .. !!


تقديري

:
:

[د. منال عبدالرحمن]

لا شكَّ أنَّ طلبة العلمِ اليومَ يختلفون عن الماضي , فلم يعد هناك ما يُسمّى بالمسلّمات , و هيَ كلُّ ما يقولهُ المعلّم , فجيلُ اليوم , يُفكّرُ و يعترضُ و يُطالبُ بحقوقه , حتّى و إن بالغَ كثيراً من الاحيان , إلّا أنَّ ضبطَ الخطِّ الرّفيع الفاصلِ بينَ الشِّدَّةِ و التّفهّم التّام لهم مهمّةٌ صعبة يشتركُ فيها الأهلُ و الجهازُ التعليميّ بأكمله بدءاً من المعلّم و حتّى وزيرِ التّعليم !

بعضُ المعلميّنَ اليومَ كأنّهم آلاتٌ فعلاً , يردّدونَ في دروسهم ما حفظوه عن ظهرِ موتٍ منذ سنينٍ كثيرة , بلا رغبةٍ في التّجديدِ أو الابتكار .

:

شُكراً لكَ أستاذ عبد الله على هذا المقال و المقامِ الجميل .

[قايـد الحربي]

عبدالله العويمر
ــــــــــــــ
* * *



يا صديقي العزيز : يا أبا عبدالعزيز ..

التعليم الآن بِلا عنوان ، يُبنى ماضيه بِـ حَان ، وَ يُنصب مُستقبله بـ كَان ،
طالبُه غيْرُ مُطَالَبْ ، وَ الهَمّ على مُؤَدّيهِ غالِبْ ، كَثِيْرةٌ مَناهِجهُ ، قَليْلةٌ مَباهِجُهْ ،
لا يَنْتهيْ الطّالبُ إلاّ كَمَا بَدأ ، وَ لا يَبْتدِئُ إلاّ بِمَا صَدَأ ، فَأوّلهُ كالآخِر وَ آخِرهُ كغُثاءِ الزّاخِر .
لوْ كَانَ ليْ عَنهُ بديْل ، مَاكَان ليْ فيْه سَبيْل .

:

شكراً بحبّ .

[حمد الرحيمي]

عبد الله العويمر ...




أهلاً بك ...



مقامة [ عويمرية ] تصف بسلس العبارة حال المعلم المغلوب على أمره فلم يعد التعليم كما كان و لم تعد للمعلم هيبته التي كانت ...


حتى أن [ التعليم ] و بيئته ذاتها لم تعد جاذبةً \ حاضنةً للجيل بل صارت طاردةً و شبحاً يلتهمهم ....




القضية كبيرة جداً تحتاج لغربلة [ أكبر ] انطلاقاً من المدرسة مروراً بالعملية التعليمية و المناخات التعليمية و الحوافز التشجيعية و الأساليب التعليمية و طرائق التدريس و غربلة حتى المقررات و الأبنية و التجهيزات ...



و المعلم ليس خلواً من الغربلة أيضاً :)




عبد الله العويمر ...



ردد [ ياليل ما أطولك ] :)




مودتي ...

[عبدالله العويمر]

الجميل عبد الله العويمر

مقامه تربويه تنم عن فكر نيّر , وقلم خيّر , رُغم ما فيها من ألم ٍ على ما ضاع , وشرح ٍ مـُفصل ٍ للأوضاع , وبكاء ٍ على ما فات , بعد ما ذَلّ المـُعلم ُ أمام الطـُلاب ِ والطالبات , وحين إشتكى للوزارات .. كان المعني ّ الوحيد بالعقوبات , شكرا ً لك يا عبد الله على ما كتبته , فقد شرّحت الوضع َ وفصّلته وأحزنت القلب وأدميته , وليتَ من أ ُذن ٍ تستمع لما قـُلته !!!



لك ودي ومحبتي

بالأمس ِ القريب سقطت معلمه ، وبضربة ٍ مؤلمه ، على يد ِ طالبه ،أقل صفة ٍ لها أنها مشاغبه

ركلت المعلمة َ بقدمها ، وبصقت عليها من فمها ، وكأن الحال يقول : إن القادم من الوقت سيجلب الذهول!


فأي مجتمع ٍ يعيش فيه التعليم؟! إن دام هذا الوضع الأليم!!!

















أكرم

إليك هذا الخبر:

4 طالبات يعتدين بالضرب على مدرسة بالرياض أثناء الدوام


جدة، الرياض: حسن السلمي، محمد آل ماطر

فوجئت معلمة بالثانوية 91 في حي غرناطة بالرياض بأربع طالبات من مدرسة أخرى يتهجمن عليها بالضرب والبصق على مرأى من طالبات المدرسة والمرشدة الطلابية دون أي مبرر. وكانت الطالبات قد تمكن من مغادرة مدرستهن أثناء الدوام الدراسي والتوجه إلى الثانوية 91 للاعتداء على المعلمة "ف. ش، 45 عاما". وتعد واقعة خروج الطالبات من مدرستهن لضرب معلمة في مدرسة أخرى من الأمور التي تحدث لأول مرة.
ووفقا لشكوى المعلمة لـ"الوطن" فقد قدمت 4 طالبات إلى المدرسة 91 الثانوية بحي غرناطة في الرياض قبيل انتهاء دوام يوم السبت الماضي، وذلك خلال إشرافها على انصراف الطالبات برفقة المرشدة الطلابية بالمدرسة، وطلبن الدخول إلى المدرسة بحجة زيارة زميلاتهن السابقات حيث إن اثنتين منهن كن طالبات بنفس المدرسة العام الماضي، وانتقلن هذا العام إلى مدرسة أهلية مجاورة.
وأوضحت المعلمة أنها فوجئت باعتداء إحدى الطالبات عليها بالضرب والركل والبصق في وجهها وسط تشجيع من زميلاتها المرافقات، وأمام طالبات المدرسة والمرشدة الطلابية التي حاولت إنقاذها من هذا الاعتداء. وأكدت أن الطالبات غادرن المدرسة مباشرة بعد الاعتداء وهي في حالة لا وعي نتيجة ارتفاع ضغط الدم، وآثار الضرب الذي تعرضت له.
وأضافت أنها توجهت لمستشفى القوات المسلحة بالرياض بسبب ارتفاع ضغط الدم، وعدم قدرتها على الاستمرار في الدوام، وأن الطبيب قرر منحها إجازة مرضية يومين وفق تقرير طبي تلقت "الوطن" نسخة منه.
وأشارت المعلمة إلى أن هؤلاء الطالبات منهن اثنتان كانتا طالبات بالمدرسة العام الماضي، ومن ذوات التحصيل العلمي المتدني، وأنهما انتقلتا إلى مدرسة أهلية مجاورة بغية تحصيل درجات أكثر كونهما بالصف الثالث الثانوي هذا العام، وأن إحدى هاتين الطالبتين وهي المعتدية كانت دائما ما تتلفظ عليها بألفاظ نابية طيلة العام الدراسي المنصرم.
وأكدت أنها تقدمت بشكوى ضد الطالبات لمركز شرطة غرناطة الذي طلب منها عناوين الطالبات، وأنها حاولت جاهدة الحصول على عناوين الطالبات دون جدوى.
وذكرت أنها حصلت يوم الأحد الماضي على عنوان الطالبة المعتدية عليها بالضرب، وأبلغت بذلك مركز شرطة غرناطة، وأنها في انتظار أي إجراء قد يعيد إليها حقوقها.
إلى ذلك، أكدت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض مشاعل الدخيل أن ما حدث في الثانوية 91 أمر ترفضه إدارة التربية والتعليم وأن هناك إجراءات سوف يتم اتخاذها بعد إنهاء التحقيقات التي كلف بها عدد من المشرفات التربويات والأخصائيات النفسيات المتعاونات مع الإدارة لمعاينة القضية بأسلوب تربوي. وأضافت أن القضايا التربوية التي يسجلها الميدان التربوي ينظر فيها تربوياً قبل أن تكون جنائية حتى في طرح حلول المعالجة بالنسبة للطالبات وللمعلمات المعتدى عليهن على حد سواء.
وذكرت الدخيل أن هناك لائحة تتضمن عددا من العقوبات التربوية والإجرائية تنتظر نتائج التحقيقات لإيقاعها على المخطئ من الطرفين، تتناسب مع نوع السلوك الذي حدث، ويحق الرجوع لوحدة المتابعة في حال عدم الرضا بنتائج التحقيق.
وقالت إن القضية رفعت من إدارة المدرسة إلى مركز الإشراف التربوي بالنهضة، وتم فتح باب التحقيق من خلال إجراءات تربوية تتعلق بدراسة المشكلة وعرضها، والتحقيق فيها، مؤكدة أن تلك الإجراءات تتطلب وقتاً للخروج بحلول وعقوبات تربوية قبل أن تكون عقابية.
مطالبة جميع منسوبات التربية والتعليم "بنات" سواء معلمات أو طالبات أو إداريات أن يتصلن بشكل سريع على الخط الساخن 4028541 المخصص لاستقبال الشكاوى وتسجيلها والرفع بها سريعاً للمختصين، فهناك وحدة إرشادية تتعامل مع هذه القضايا عن طريق تطبيق لائحة السلوك المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم.

[أكرم التلاوي]

الغالي عبد الله العويمر

فعلا ً هي معضله كبيره , ولنفرض أن المعلم أو المعلمه مثلا ً لا يؤدون واجبهم التعليمي كما يجب كما ذكر بعض الأخوه , إلا أن إحترام المعلم والمعلمه أمر واجب , ومن المفترض على الطالب أو الطالبه في حال كان التعليم من قبل معلميه غير مرضي له أن يعالج القضيه بطريقه مهذبه وأن لا يتعامل بهذه ِ الطريقه التي تنم عن قلة تهذيب وعدم تربيه , لا أنكر أن هناك البعض من المعلمين يكون فظا ً في تعامله عدى عن أنه ُ لا يتمتع بمواصفات المعلم , إلا أن الإعتداء عليه أمر بشع أيا ً كانت أخطاءه .

لو عاد شوقي ورأى ما نرى لردد :

قـُم للمعلم ِ وفه ِ التبجيلا
............... كاد المـُعلم أن (يبيع َ بليلا )

لك ودي يا عبد الله

[عبدالله العويمر]

انا اختلف مع اكرم :


هذه حالة نفسية الجانب المضيئ بها يحاول ان يرسل الضوء

للجانب الاخر


عبدالله شكرا لك




الجميل


ثامر



حضورك نور


















مودتي

[عبدالله العويمر]

كان الله في عون المعلمين والمعلمات ..
كان يقال سابقاً :
قم للمعلم وفه التبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا
واليوم :
لا تبجيل ولا قيام .. ولا وفاء ولا احترام ..
حتى كاد المعلم يتجرد من رسالته ويؤديها كوظيفة فقط .
.
أستاذ عبدالله
الحمدلله على رنة هاتفك النقال التي قطعت عنك آلام خيالك
شكراً لك أستاذي

أتعلمين يافاطمه


لم يمتهن المعلم إلا هنا

الضرب ممنوع

خروج الطالب من الفصل ممنوع


التلفظ ممنوع


والنجاح إن لم يحصل تأتي المساءله!!

في احدى قرى القصيم

تشاجر الطالب مع العلم وتماسكا بالأيدي وكان لابد للمعلم من أن يعلّم الطالب الأدب قبل العلم ، وعندما وصلت القضية لوزارة التعليب ماكان منها إلا أن أنزلت المعلم من تعليم المرحله الثانويه إلى تعليم المرحلة الإبتدائيه-وهذا يتمناه المعلم دوما-ولكن المصيبه أن المعلم حوّل للتعليم الابتدائي بنفففففسسسسسس القرية التي حصلت بها المشاجره ، وأبقوا الطالب بنفس المدرسه وبدون أي عقاب!!!!!!!



فأي تقدير ٍ يحظى به المعلم عندنا؟!!!


















فاطمه


حضورك ِ نور

[عبدالله العويمر]

http://www.aleqt.com/a/166051_1485.jpg


باشرت دوريات المرور بالعاصمة المقدسة أمس حادثة اعتداء وعبث على سيارة معلم بجوار مدرسة ابتدائية بحي الغسالة، بعدما لطخ المعتدي - الذي يرجح أن يكون طالبا - السيارة بالبوية الحمراء. وأوضح الناطق الإعلامي بإدارة المرور بالعاصمة المقدسة النقيب فوزي الأنصاري أنه تم ضبط محضر بالواقعة بجوار المدرسة، والتحقيقات لا تزال جارية لمعرفة المتسبب. وحسب عدد من المعلمين فإن حادثة أمس رفعت عدد السيارات المعتدى عليها من قبل الطلاب الى عشر سيارات لمعلمين في المدرستين الابتدائية والمتوسطة بالحي،
وأوضحوا انه سبق واعتدي على سيارات أخرى بتكسير الزجاج، بنشرة الكفرات الأمر الذي دفع المعلمين إلى الاستعانة بسيارات الأجرة للذهاب للمدرسة فيما فضل البعض شراء سيارات قديمة للدوام. وطالب المعلمون بإيجاد حل لمثل هذه التجاوزات التي تتسبب في سقوط هيبة المعلم.

[نورا إسماعيل]

مسؤولية المعلم أولا وأخيرا ..

لماذا يتهاون في حقوقه
وأولها وأهمها (احترامه ) وثانيها حقه في أجر يتناسب مع جهده ومكانته التربوية والتعليمية التي تنتج الإنسان وهو أهم شىء على وجه الأرض


بالنسبة لي سأضرب ولايهمني النتيجة مادمت أدافع عن موقعي ...

وقد فعلتها في سنة من السنوات الماضية وسأكررها إن اضطررت .. لامانع أبدا

المهم يجب أن ننتصر لنا لأن انتصارنا انتصار للعملية التربوية كلها

وماحك جلدك مثل ظفرك

[عبدالله العويمر]

عبد الله العويمر
أتعلم أعدتني إلى رسائل العصر العباسي
روعة نسجك لموضوع حساس كان في محله
تشبه عبدالله بن المقفع هنا
ومن جهة أخرى:
يجب أن تسند حديثك هذا إلى أوباما
تعرف ماذا يقول في حديث تلفزيوني له
تخيّل يتحدث عن الولايات المتحدة الأمريكية
التي وصلت في العلم الشيء الكثير يقول:( لم أترجمه عنية المصداقية)
obama … when he talked about his plan on tv
he talked about "education"
he said: We have to make "investment" in education system
we have to develop teachers in schools, and improve salaries
تخيّل يا أخي لا أعلم ماذا يشعرون به ..!
....
ولكن المعلم صدقت هو يحتاج إلى الكثير
تصدق على الرغم من أنّي لا أفضّل وظيفة المعلم
إلا نني عندما أرى معلماً أشعر أنني أرى أجيال تمشي على قدمين
للمعلمين من القلب موفّقين:)

الكريم

خالد


لك من قلبي


حبي
و
شكري

[عبدالله العويمر]

:
:

السمي الغالي: عبدالله
تحيتي لك و لــ شيخك
و سلامي لــ المعلم النبيل .. و لكن لدِي سؤال ليس بِ جميل
أ ليس العيب من [ بعض ] المدرسين ..؟؟
و القيادة و فرض الشخصية : صعب جِداً .. !!


تقديري

:
:

هلا بالغالي



اللي وطى الجمره ، ومن حرها صاااااح


،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،يضحك عليه اللي بظل وبرادي




حبي لك

[ريمه]

موضوع ثري للنقاش .. ابدعت كثيرا بطرحه والكتابة كانت رائعة ,
مواطن الطرافة في المقال كانت سلسة رغم مرارة المشكلة ,
وهي ليست فقط في مكانة المعلم وانما تتعدى ذلك بكثير لتصل
خطة التعليم ذاتها ,
التعليم تغير بالفعل عما كان عليه سابقا , فكل ما حاول
المسؤولون تطويره والارتقاء به تجدهم يتخبطون بن نهجٍ و آخر .



تحياتي لك أيها المعلم :)

[عبدالله العويمر]

لا شكَّ أنَّ طلبة العلمِ اليومَ يختلفون عن الماضي , فلم يعد هناك ما يُسمّى بالمسلّمات , و هيَ كلُّ ما يقولهُ المعلّم , فجيلُ اليوم , يُفكّرُ و يعترضُ و يُطالبُ بحقوقه , حتّى و إن بالغَ كثيراً من الاحيان , إلّا أنَّ ضبطَ الخطِّ الرّفيع الفاصلِ بينَ الشِّدَّةِ و التّفهّم التّام لهم مهمّةٌ صعبة يشتركُ فيها الأهلُ و الجهازُ التعليميّ بأكمله بدءاً من المعلّم و حتّى وزيرِ التّعليم !

بعضُ المعلميّنَ اليومَ كأنّهم آلاتٌ فعلاً , يردّدونَ في دروسهم ما حفظوه عن ظهرِ موتٍ منذ سنينٍ كثيرة , بلا رغبةٍ في التّجديدِ أو الابتكار .

:

شُكراً لكَ أستاذ عبد الله على هذا المقال و المقامِ الجميل .

المطالبة بالحقوق لايختلف عليها اثنان ، ولكن مايختلف عليه الاثنان -واحدهما أنا-هو حقوق المعلم والتكفل بها بدءاً من الوزارة ومرورا ً بالمجتمع ، ونهاية ً بالطالب



المعلم هو محور المجتمع الثابت الذي لابد من وجوده في أي زمان ٍ ومكان ، ولذا فإن الإخلال بالمحور والتعرض له سيطيح بالمجتمع بأكمله على المدى الطويل



من مارس التعليم يُدرك أن المعلم إن لم يُعطى مكانته فلن يرتقي ويحفز نفسه على البذل والعطاء ، مما ينعكس سلبا ً على كل مخرجات العملية التعليميه ، ولعل هذه المخرجات هم بالنهاية المجتمع!



















منال



حضورك ِ عطر

[عبدالله العويمر]

عبدالله العويمر
ــــــــــــــ
* * *



يا صديقي العزيز : يا أبا عبدالعزيز ..

التعليم الآن بِلا عنوان ، يُبنى ماضيه بِـ حَان ، وَ يُنصب مُستقبله بـ كَان ،
طالبُه غيْرُ مُطَالَبْ ، وَ الهَمّ على مُؤَدّيهِ غالِبْ ، كَثِيْرةٌ مَناهِجهُ ، قَليْلةٌ مَباهِجُهْ ،
لا يَنْتهيْ الطّالبُ إلاّ كَمَا بَدأ ، وَ لا يَبْتدِئُ إلاّ بِمَا صَدَأ ، فَأوّلهُ كالآخِر وَ آخِرهُ كغُثاءِ الزّاخِر .
لوْ كَانَ ليْ عَنهُ بديْل ، مَاكَان ليْ فيْه سَبيْل .

:

شكراً بحبّ .


يامشرفي العام : القائد الهمام


محصلة الطموح : معلم ُ ُ مذبوح


على طرقات ِ الكرامه ، سفك اسمه واحترامه


وعلى ورق الوزير ،رُسِـم كالأجير

[عبدالله العويمر]

عبد الله العويمر ...




أهلاً بك ...



مقامة [ عويمرية ] تصف بسلس العبارة حال المعلم المغلوب على أمره فلم يعد التعليم كما كان و لم تعد للمعلم هيبته التي كانت ...


حتى أن [ التعليم ] و بيئته ذاتها لم تعد جاذبةً \ حاضنةً للجيل بل صارت طاردةً و شبحاً يلتهمهم ....




القضية كبيرة جداً تحتاج لغربلة [ أكبر ] انطلاقاً من المدرسة مروراً بالعملية التعليمية و المناخات التعليمية و الحوافز التشجيعية و الأساليب التعليمية و طرائق التدريس و غربلة حتى المقررات و الأبنية و التجهيزات ...



و المعلم ليس خلواً من الغربلة أيضاً :)




عبد الله العويمر ...



ردد [ ياليل ما أطولك ] :)




مودتي ...

الغالي

حمد


ياصديقي


سأردد


ياليــــــــل مطولك:(

[عبدالله العويمر]

الغالي عبد الله العويمر

فعلا ً هي معضله كبيره , ولنفرض أن المعلم أو المعلمه مثلا ً لا يؤدون واجبهم التعليمي كما يجب كما ذكر بعض الأخوه , إلا أن إحترام المعلم والمعلمه أمر واجب , ومن المفترض على الطالب أو الطالبه في حال كان التعليم من قبل معلميه غير مرضي له أن يعالج القضيه بطريقه مهذبه وأن لا يتعامل بهذه ِ الطريقه التي تنم عن قلة تهذيب وعدم تربيه , لا أنكر أن هناك البعض من المعلمين يكون فظا ً في تعامله عدى عن أنه ُ لا يتمتع بمواصفات المعلم , إلا أن الإعتداء عليه أمر بشع أيا ً كانت أخطاءه .

لو عاد شوقي ورأى ما نرى لردد :

قـُم للمعلم ِ وفه ِ التبجيلا
............... كاد المـُعلم أن (يبيع َ بليلا )

لك ودي يا عبد الله

صدقني ياعزيزي

إنهم يقتلون التعليم والمعلم

حينما تُضِيع هيبة من يُنشئ الجيل ، فلاتنتظر من الجيل أن يرفع العماد وينفع المجتمع!

انظر للقضايا السلوكيه والأخلاقيه وستجد أنها زادت واستفحلت بسبب سلب المعلم والمعلمه حقوقهم وقدرتهم في ردع الطالب والطالبه وتهذيبهما وفق آلية الترهيب بجانب آلية الترغيب ، فخرج هذا الطالب وخرجت هذه الطالبه وهي لاتحمل من الأدب سوى ماااخذاه من والديهما-إن كانا قد اعطاهما شيئا ً من الأدب!-






اكرم


لحضورك الشكر




مودتي

[أمجاد محمد]

المعلم العنصر الأضعف في العملية التربوية
فقد سلبت منه حقوٍقه لا توجد قوانين تدافع عن المعلم وتصوٍن كرامته
والاهم من ذلك نظرة الطالب والمجتمع للمعلم نظرة دونية


مقال جميل وثري
فهذا ليس غريباً منك ياعبدالله
دائماً تبهرني بما يخطه قلمك
شكراً لك ولفكرك

[عبدالله العويمر]

مسؤولية المعلم أولا وأخيرا ..

لماذا يتهاون في حقوقه
وأولها وأهمها (احترامه ) وثانيها حقه في أجر يتناسب مع جهده ومكانته التربوية والتعليمية التي تنتج الإنسان وهو أهم شىء على وجه الأرض


بالنسبة لي سأضرب ولايهمني النتيجة مادمت أدافع عن موقعي ...

وقد فعلتها في سنة من السنوات الماضية وسأكررها إن اضطررت .. لامانع أبدا

المهم يجب أن ننتصر لنا لأن انتصارنا انتصار للعملية التربوية كلها

وماحك جلدك مثل ظفرك
صدقتي

ولكن


أنت ِ وأنا نتبع سلطه نعمل بموجب ماتقرّه من انظمة ٍ ولوائح-وماكان هذا المقال إلا تصدي لهذه الأنطمة وفق العقل-


نعم الضرب مهم جدا ً فهو ضفة نهر التعليم الثانيه ، ولابد للنهر من ضفتين ، ومايفعله مصدروا القرارات هو هدم ضفة النهر وهم لايدركون أن النهر حينها سيخرج ماؤه بلا نفع ونهاية ً مرسومه!













دمت ِ بنور

[إبراهيم الشتوي]

الساكن بالقلب أخي الغالي ... عبدالله العويمر

رائع بارع هذا الطرح ..

شكرا لك وللوعي الذي يسكنك..

تقديري ياودق .

[عبدالله العويمر]

موضوع ثري للنقاش .. ابدعت كثيرا بطرحه والكتابة كانت رائعة ,
مواطن الطرافة في المقال كانت سلسة رغم مرارة المشكلة ,
وهي ليست فقط في مكانة المعلم وانما تتعدى ذلك بكثير لتصل
خطة التعليم ذاتها ,
التعليم تغير بالفعل عما كان عليه سابقا , فكل ما حاول
المسؤولون تطويره والارتقاء به تجدهم يتخبطون بن نهجٍ و آخر .



تحياتي لك أيها المعلم :)





ريمه

حضورك ِ ثري جدا ً



مداخله أعطت الكثير الكثير





امتناني لك :)

[عبدالله العويمر]

http://www8.0zz0.com/2008/11/27/06/659344788.jpg

[أماني بنت محسن]

" عبد الله العويمر "

مقال مميز وسلس ...

وكثير ما نعاني من مشاكل بين الطلاب والمعلمين

وهناك سببان لهما :

انعدام اسلوب التعامل مع الطلاب من خلال المعلم
وتركيزه على الحشو .

عدم وجودأسرة مربية رادعه للطالب .


***

من خلال تعاملي مع دارسات من كبيرات العمر
وجدت احترام وتقدير لأبعد مدى
حتى أن البعض يردن حمل أغراضي عني
اين طلابنا عن ذلك ؟

اعذرني عالإطالة

مودتي

[عبدالله العويمر]

المعلم العنصر الأضعف في العملية التربوية
فقد سلبت منه حقوٍقه لا توجد قوانين تدافع عن المعلم وتصوٍن كرامته
والاهم من ذلك نظرة الطالب والمجتمع للمعلم نظرة دونية


مقال جميل وثري
فهذا ليس غريباً منك ياعبدالله
دائماً تبهرني بما يخطه قلمك
شكراً لك ولفكرك

الأمجاد


حضورك ِ دائما ً مضيء



ممتن لهذا العطر بتواجدك















دمت ِ بخير

[عبدالله العويمر]

الساكن بالقلب أخي الغالي ... عبدالله العويمر

رائع بارع هذا الطرح ..

شكرا لك وللوعي الذي يسكنك..

تقديري ياودق .


الغالي


ابراهيم


حضورك دائما ً واااارف




















محبتي

[ريانة القحطاني]

احترام المعلم فعلاً اندثر منذ ان مُنعت العصى
وإن دل على شيء فـ إنما يدل على إخفاق المعلم في فرض إحترامه بـ دون العنف
والتعدي الجسدي والنفسي على الطالب

من واقع ما أرى
هناك معلمات قليلات جداً يفرضن احترامهمن بـ ذكاء شديد
وحسن تعامل مع هؤلاء الفئة المراهقة من الطالبات

وهناك معلمات وهن كثر
تفشل في السيطرة على انضباط الطالبات
وقد تتعدى باللفظ او الضرب بدلاً عن اسلوب الحوار والتربية النفسية السليمة

ثم أنه ما مُنع الضرب إلا بعد أن تعددت شكاوي أهالي الطلاب الضحايا
لمدرس يعاني مرض نفسي فـ يضرب الطالب على عينة أو يكسر يده
او يقوم بـ اهانته الشديدة امام الطلاب كما حدث بأحدى مدارس الدمام
حين أجبر معلم طالب في الصف الخامس على تقبيل حذاءه أمام زملائة

وكـ مارأينا ذلك المعلم المجرم الذي يضرب احدى طلابه بـكل عنف وتعذيب جسدي بالغ بـ احدى مقاطع البلوتوث

وأذكر حين كنت بالثانوية أحدى المعلمات عُرفت بأنها تعاني فعلاً من مرض نفسي
نتيجة لـ قهر تكبدته مع طليقها فـ ضربت احدى الطالبات حتى كسرت يدها

لذلك نعم أنا مع منع العصى
واستبدالها بـ طرق تربوية سليمة
فـ التربية ليست بالضرب والاهانة

حتى رسولنا الكريم نهى عن إذاء الانسان لفظياً أو جسدياً

!
!
عبدالله العويمر


لك ارق واطيب تحية لـ هذا الطرح الهام

[عبدالله العويمر]

" عبد الله العويمر "

مقال مميز وسلس ...

وكثير ما نعاني من مشاكل بين الطلاب والمعلمين

وهناك سببان لهما :

انعدام اسلوب التعامل مع الطلاب من خلال المعلم
وتركيزه على الحشو .

عدم وجودأسرة مربية رادعه للطالب .


***

من خلال تعاملي مع دارسات من كبيرات العمر
وجدت احترام وتقدير لأبعد مدى
حتى أن البعض يردن حمل أغراضي عني
اين طلابنا عن ذلك ؟

اعذرني عالإطالة

مودتي


أهلا ً بالأماني

سيدتي

حينما ينشأ الجيل وهو يرى أن المعلم بلا سلطه وبلا تقدير ، ويساعد هذا الجيل تربية ً هشه في منزله ، فلن تجدي للمعلم تقديرا ً


لادخل لأسلوب المعلم وقدرته إن لم تكن معه سلطه وصلاحيه ، فمن يرى بعينه قدرات المعلم وأسلوبه من الطلاب هم أناس وجدوا تربية طيبه من أهلهم ، وهؤلاء ليسوا كل الطلاب ، وماانعدام هيبة المعلم ومعاناته إلا بسبب سلب صلاحيته وسلطته من مرجعه والتي وجد بها الطلاب الذين لم ينشأوا تنشئة ً طيبه من اهلهم فرصة ً سانحه للتطاول عليه ، وبترحيب ٍ من وزارة التربية والتعليم،للأسف




























سررت ُ بحضورك/هطولك

[عبدالله العويمر]

احترام المعلم فعلاً اندثر منذ ان مُنعت العصى
وإن دل على شيء فـ إنما يدل على إخفاق المعلم في فرض إحترامه بـ دون العنف
والتعدي الجسدي والنفسي على الطالب

من واقع ما أرى
هناك معلمات قليلات جداً يفرضن احترامهمن بـ ذكاء شديد
وحسن تعامل مع هؤلاء الفئة المراهقة من الطالبات

وهناك معلمات وهن كثر
تفشل في السيطرة على انضباط الطالبات
وقد تتعدى باللفظ او الضرب بدلاً عن اسلوب الحوار والتربية النفسية السليمة

ثم أنه ما مُنع الضرب إلا بعد أن تعددت شكاوي أهالي الطلاب الضحايا
لمدرس يعاني مرض نفسي فـ يضرب الطالب على عينة أو يكسر يده
او يقوم بـ اهانته الشديدة امام الطلاب كما حدث بأحدى مدارس الدمام
حين أجبر معلم طالب في الصف الخامس على تقبيل حذاءه أمام زملائة

وكـ مارأينا ذلك المعلم المجرم الذي يضرب احدى طلابه بـكل عنف وتعذيب جسدي بالغ بـ احدى مقاطع البلوتوث

وأذكر حين كنت بالثانوية أحدى المعلمات عُرفت بأنها تعاني فعلاً من مرض نفسي
نتيجة لـ قهر تكبدته مع طليقها فـ ضربت احدى الطالبات حتى كسرت يدها

لذلك نعم أنا مع منع العصى
واستبدالها بـ طرق تربوية سليمة
فـ التربية ليست بالضرب والاهانة

حتى رسولنا الكريم نهى عن إذاء الانسان لفظياً أو جسدياً

!
!
عبدالله العويمر


لك ارق واطيب تحية لـ هذا الطرح الهام




الجميله : ريانه


اهلا ً بحضورك


باعتقادي حينما تُسلب شخصية المعلم وهيبته أمام الطالب من مرجعه وتكون التعاميم أمام الملأ ، فلا تطلبي منه أن يفرض شخصيته أو يُحب عمله كحبه إن أُعطي قدره وقيمته





























حضورك ِ عطر

[حلم]

00 اذكر في إحدى السنوات كانت لدي مدرسه (( حاطه دوبها دوبي )) :) :(

00 لا أعلم لذلك سبباً سوى أنها تُعاني من حالةٍ نفسيه وضغوط حياتيه ..

00 وكنت أنا متنفسها الوحيد أنا وحدي دون زميلاتي بل دون طاليات المدرسه بأكملها ..

00 أشبعتني ضرباً بالمسطره الحديد ...
00 وأكرمتني بسيل من الشتائم والوعيد ....

00 فـ راق لي عنادها ..

00 واي شيء يغيضها أفعله وإن كان على حساب درجاتي ...

00 هي تضربني بلا سبب .. فأحببت أن أضع لها سبباً :)..

00 مع العلم أنني لم اقصر ابداً بواجباتي إلا بعد معاملتها السيئه ...

00 من باب العناد :) ..


00 ليس كل الطلاب كما ذكرت أنت ..
00 وليس كل المعلمين كما ذكرت أنا ..

00 أفعال الطلاب ليست الا ردة فعل لتصرف سيء من المعلم ...


00 لا أعلم ولكن المعلم/هـ ... هم من يحددون أخلاقيات الطالب/هـ معهـ/ـا ..




00 طرح ثري ... وجميل ...
00 أعاد لي ذكريات .... لا أحبها :)


00 دمت بأمان من كل طالب :) ...

[عبدالله العويمر]

حلم
المُعلّم والمُعلّمة لم ولَن يُخْرِجَا جيْلا ً مَادَام العِلْم ُ قبْل الأدب عِنْد آبَاء وأمّهات هَذا الجِيْل ، ومَادَام المُعلّم والمُعلّمة فِي كِفّة المَهَانة واللامُبَالاة مِن وزارَات اللاتربية!

أشْكُرك ِ