دح ـــرجة قواقــ ع بــ لغة أخرى

[ماجد الذويبي]

,
,,,




وها أنا أستفيق من جديد على ألم في صدري
تكور وتطور من جراء ما يحدث
عوالم تافهه..
وبشر متخاذلون ..
أو
[متمصلحون]..


تحت المعادلة الرياضيه اللتي تقول ::


[هولهمهن = هوَ + لهم + هُــن ]








إيضاح ::
كثيراً ما نتحدث بـ لغة فلسفية بحته تعتريها كل التصنيفات في براعة اللغة والنسج وطريقـة الطرح
ولكن ....نفتقد الى وجود ما هو أكثر من ذلك ..
كــ نقاش على أصل وفصل ..
مع مراعاة الجنسين
باتت نقاشاتنا لا تتعدى حوارات تحدي على برهنة ما استيطع وما تستطيع انت ..
لذلك اود الخروج من هذه الزوبعـــة القاتلة ..










تفصيل ::


الكل يظن في التفصيل هي قطعة من القماش لابد من تجزئتها للخروج بــ ثوب أو فستان سهرة ..
تحت ديباجة اللباقـــــة...




تصليط::

الحديث هنا عن ::: المُدرس والمُــدرِسة ..
حقوقهم وليست عقوقهم او ما يفعلون ..
على حد علمي أن الخطة الخمسية تنص على أن الخريج من الجامعة يحق له درجة معينه وحقوق معينة...
لماذا غُيرت الى الدرجة الأدنى وبنااءً على أي نص قانوني
إذا كانت تلك خطة خمسية ...
هذا وسأترك لكم بقية الحوار فأنا أثق أنكم أعرف وأدرى مني في هذا القانون لعل بعضكم أساتذة او دكاترة في هذا المجال
ولعل بعضكم يكون مطلعاً أكثر مني لكي يُفهمني ما أجهله أو يجهله الكثيرون ...
وأريد حلولا إن أمكن أن تطرقوها لنا ....





خروج
سأمكث هنا في قانون العزل الإنفرادي تحت تأثير الحادث المؤلم وألم يختلج صدري منذ قبل البارحه((14-12-2008))
...

,,,
,

فائق ودي لكــم يا حضور تجعل حروفي تنحني تبجيلاً لكـ
ماجد الـ ع ـتيبي

[صالح الحريري]

يــ ماجد ...!
مبدأ النفعية بدأ طاغياً في زمن الطغيان ...!
لدرجة أن المرء أصبح يتسلق ذاته بحثاً عن فلسفة يمتاز بها عن الآخرين ...!



أما بخصوص الخطّة الخمسية ...
فلا تتعجب فالناس يخططوا للأمام ونحن للوراء ...!
تخبط عشوائي في وزارة " التعاميم " لحدّ الضياع في ركام الأوراق ..!





سعيدٌ بقراءتك ..

تحياتي ...

[ماجد الذويبي]

يــ ماجد ...!
مبدأ النفعية بدأ طاغياً في زمن الطغيان ...!
لدرجة أن المرء أصبح يتسلق ذاته بحثاً عن فلسفة يمتاز بها عن الآخرين ...!



أما بخصوص الخطّة الخمسية ...
فلا تتعجب فالناس يخططوا للأمام ونحن للوراء ...!
تخبط عشوائي في وزارة " التعاميم " لحدّ الضياع في ركام الأوراق ..!





سعيدٌ بقراءتك ..

تحياتي ...





صالح الحريري



إن مبدأ النفعية البراجماتية و طريقة المشروع هما أساس التعليم المميز بالعمل فيجب أن نوضع او نكون في مواقف تسمح لنا بالتفكير والبرهنة من اجل الوصول بجهدنا الخاص
إلى أكبر درجات التعليم قدر المستطاع.

لـ تعطى لنا إمكانيات و فرص لتدعيم أفكارنا وتطبيقها من اجل تحديد أثرها واكتشاف مدى صلاحيتها بأنفسنا.


إن النظريات إذا كانت مطبقة بروح نفعية تكون النتيجة إيجابية إذ أنها تستدعي مزج النشاط العقلي بالنشاط الجسمي في وسط تسمح العلاقات الاجتماعية بتحقيق نمو المُتتلمذ ليصبح بذلك مواطنا بإمكانه أن يعيش في وسط ديموقراطي وإن لم يكن موجود بخلق ديموقراطية على نهج تعليمي وتثقيفي..




أما الخطة الخمسية فـ ستبقى خمسية مع التخبط إن لم نتكلم ونتحدث ونناقش ونعيد فتح طاولة الحوار في كل مكان كي يسمع صوتنا فقد ينتشر من خلالنــا طوق النجاة..





صالح الحريري

كم انا سعيد بوجودك هنا تقرأ بعضاً من حروفي.


كن بخير

[د. منال عبدالرحمن]

أستاذ ماجد ,

أهلاً بكَ اوّلاً في المقال ,

تطرّقتَ إلى أكثرِ من محورٍ في مقالكَ هذا , تمنيّتُ لو ركّزتَ على محورٍ واحدٍ يسمحُ للمارينَ من هُنا التّركيزَ عليه و محاورتكَ فيه .

حسبَ ما رأيت فقد سلّطتَ الضّوءَ على الفكرةِ الاخيرة , و هي حالُ المتخرّجينَ من المعلّمينَ ,
لا شكَّ أن وضعَ المعلّمِ بشكلٍ عامّ في الوطن العربيّ ليسَ بالوضعِ الجيّد , فمنَ البطالةِ بعدَ التّخرج إلى الرّواتبِ المتدنيّة و المشاكل مع الطّلبة و الأهل و المدير ..
الغريب في الامر أن المعلّمين في الدّولِ الغربيّة ينتمونَ إلى فئةِ الرّواتبِ المرتفعة و الحياةِ الآمنة من البطالة منذ التخرج , إضافةً إلى ضمانِ كافّةِ حقوقهم .
أمّا بالنّسبةِ لتغييرالقانون الّذي تكلّمتَ عنه فسأنتظرُ معكَ ايضاحاً من الملميّن بالأمر و المعنيينَ به .

:

شُكراً لك .

[ماجد الذويبي]

أستاذ ماجد ,

أهلاً بكَ اوّلاً في المقال ,

تطرّقتَ إلى أكثرِ من محورٍ في مقالكَ هذا , تمنيّتُ لو ركّزتَ على محورٍ واحدٍ يسمحُ للمارينَ من هُنا التّركيزَ عليه و محاورتكَ فيه .

حسبَ ما رأيت فقد سلّطتَ الضّوءَ على الفكرةِ الاخيرة , و هي حالُ المتخرّجينَ من المعلّمينَ ,
لا شكَّ أن وضعَ المعلّمِ بشكلٍ عامّ في الوطن العربيّ ليسَ بالوضعِ الجيّد , فمنَ البطالةِ بعدَ التّخرج إلى الرّواتبِ المتدنيّة و المشاكل مع الطّلبة و الأهل و المدير ..
الغريب في الامر أن المعلّمين في الدّولِ الغربيّة ينتمونَ إلى فئةِ الرّواتبِ المرتفعة و الحياةِ الآمنة من البطالة منذ التخرج , إضافةً إلى ضمانِ كافّةِ حقوقهم .
أمّا بالنّسبةِ لتغييرالقانون الّذي تكلّمتَ عنه فسأنتظرُ معكَ ايضاحاً من الملميّن بالأمر و المعنيينَ به .

:

شُكراً لك .




منال عبدالرحمن


اهلا وسهلا فيك
مازلت اتتلمذ هنا وهناك


أما عن المحاور
لو نظرتي قليلاً بإشباع لرأيتي أنني كنت أتفادى كل ماخرج عن التسليط وقد اكون اخطأت في الطرح .:)


التعليم في الخليج حتى له مكانته الى حدٍ ما ماعدا السعودية ..؟؟؟؟!!!!!

اما عن التفصيل في التعليم مازلت انتظر الإفادة ممن لهم شأن في ذلك .





منال عبدالرحمن


شكراً لك من الأعماق وجودك هنا

[صالح العرجان]

صديقي وجاري من خلف جدار

ألم مصدره أضغاث مزعجة ليس من الحقيقة وأكبر من الهم تحت خط الوهم


بس اللذيذ في الأمر حكاية الخمس سنوات :)

على اي مقياس تم إدراجها تحت بناء سلم المستقبل


ودي و وردي

http://ro7elb7r.jeeran.com/ثَغْرٍ%20الوٍُرٍٍدِ.gif

[ماجد الذويبي]

صديقي وجاري من خلف جدار

ألم مصدره أضغاث مزعجة ليس من الحقيقة وأكبر من الهم تحت خط الوهم


بس اللذيذ في الأمر حكاية الخمس سنوات :)

على اي مقياس تم إدراجها تحت بناء سلم المستقبل


ودي و وردي

http://ro7elb7r.jeeran.com/ثَغْرٍ%20الوٍُرٍٍدِ.gif







صالح العرجان

صديقي بل أخــي من الدار

الألم يُعالج أليس كذلك ...؟؟!!!
والأضغاث تعيدنا الى الواقع..أحياناً....؟؟!!!


أما حكاية الخمس سنوات :) فأنا لا عِلم لي أكثر مما أعلم ولذلك أتساءل عنها
وعن واقعها وعن إشكالياتها..


أما عن السلم القياسي فأعتقد انها وَلَّدَت درجات حرارة عالية في الأنفس
توالد عنها غضب رأيته بعيني في الكثيرين ..








ومازلت أنتظر ياصالح أن يأتي من يفصل لي ما أقول عن مداه وأسبابه أو يصححني إن كُنت مخطيء:(

[موزه عوض]

أحببت المرور فحسب والقراءة عن كثب مما يمنحني رؤية لعمق الموضوع

ولكن عذرا ...ربما لديكم بالنسبة للتعليم مختلفا من دولة خليجية الى أخرى


شكرا وعذرا ...





http://pix.nofrag.com/8/3/4/ddfa8f293c605ad70933eb56821cb.gif (http://pix.nofrag.com/8/3/4/ddfa8f293c605ad70933eb56821cb.html)

[م.عبدالله الملحم]

:
:


بعيداً عن تأهيل مخرجات و خريجي التعليم .
ســـ أقول ب أن الوضع الإقتصادي لــ المدرسين :
سبب رئيس في التخاذل و عدم المبالاة و الذهاب إلى الرشاوي و هكذا دواليك
أما المدرسات فــ : مسكينات أكثر ... ؟


الله ييسر لهم يا ماجد .. بس يمكن بعد [ خماسينية ] ليست ب قريبة .


أهلاً بِك أيها الأنيق .. تقديري .



:
:

[م.عبدالله الملحم]

:
:



يعقد المدير العام للشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح الحميدي بعد صلاة ظهر غدٍ الاثنين مؤتمراً صحفيا يلقي فيه الضوء على توجيه خادم الحرمين الشريفين باستحداث أكثر من 204 الاف وظيفة تعليمية.
كما سيتحدث الحميدي عن آلية تسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً للمستويات , فيما يتوقع المعلمون والمعلمات توضيحا حول مصير الفروقات التي يطالبون بها.


تابِعوا ...!! ها هُنا ... (http://www.sabq.org/?action=shownews&news=2067)


:
:

[مي العتيبي]

بارك بـ م: عبدالله الملحم ..

أتى في رده الثاني .. بما كنت سأضعه كـ رد عليك ايها الصديق ..
هضم حقوق اولئك بات ضرورة قصوى ياعزيزي ليستقيم حال ذوي النفوذ !

شكرا ً لك ..

[ماجد الذويبي]

وفي ظل حالة الترقب لما سيعلن عن الفروقات المالية التي يطالب بها المعلمون والمعلمات, فاجأ الحميدي الحضور بقوله :" لم يرد وزارة التربية والتعليم الى الان اي توجيه بِشأن الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات",

وهذا ماقاله الحميدي
http://www.sabq.org/?action=shownews&news=2101

فأجيبوني أو صححوني