الرياضيات الحديثة ...

[درر الشام]

هل تسمحون لي بالتنحي عن الأدب قليلا لأعرض لكم ورقة اختبار في مادة الرياضيات ؟؟؟

وبه تصحيح " الأبلة " التي ستكون نهايتي على يدها ...

تفضلوا و أطمح دوما لقراءة ردودكم ...

http://up.2sw2r.com/upfiles/CsU27244.jpg (http://up.2sw2r.com/)

[عبدالناصر الأسلمي]

اهلا درر

ماني عارف شقول
بس يمكن مو قادر اشوف الصورة عدل

[درر الشام]

ههههههه لا هي الصورة هيك " عدل " بس للأسف المحتويات هي اللي مو "عدل"...

أهلا بك عبد الناصر
نورت

درر

[عبدالناصر الأسلمي]

راح احول افهمها
اشكرج درر على رونق الرد
تحياتي

[درر الشام]

شاكرة مرورك استاذي ..
وبانتظار طلتك

درر

[نوف سعود]

http://up.2sw2r.com/upfiles/CsU27244.jpg (http://up.2sw2r.com/)

طيب الجواب الاول صحيح ...
والجواب الثاني خاطيء ( ركزي ) > ما تقلد ...

يقول السؤال ::
يريد فهد ان يشتري كُتب وقد رصد لذلك مبلغاً قدره 350 ريال ...!
كم كتاب يستطيع ان يشتري إذا كان ثمن الكتاب الواحد 20 ريال ..؟

الحل ::
في البداية انا اكره القسمة ههههه لكن بعتمد عالتركيز ::
المئه 100 :: فيها 5 خمسة عشرينات تمام ...
واذا صارت 300 تصير فيها = 15 عشرين اي خمسة عشر كتاب ...تمام
والخمسين الباقية 50 = فيها 2 عشرين + 15 عشرين السابقه = 17 عشرين اي 17 كتاب ...
الناتج :: يستطيع يشتري فهد 17 كتاب فقط ...
وبيبقى معه 10 ريال يشتري بها اقلام ههههه ... :77:

وأنتي يا غلاتي درر قلتي ( يشتري كتاب واحد ويبقى معه 15 ريال يستغني عنهم ) :11:

أي صف أنتي ...؟؟؟

شدي حيلك وتقديري والود ... :icon20:

[سماح عادل]

ماجدولينا وربي صعبتيها هي اسهل من كذا بكثير
النتيجة اسهل بالقسمة المطولة= 17,5
وفقك الله درر شدي الهمة ربي يوفقك

[نوف سعود]

ماجدولينا وربي صعبتيها هي اسهل من كذا بكثير
النتيجة اسهل بالقسمة المطولة= 17,5
وفقك الله درر شدي الهمة ربي يوفقك

ههههههههه ...
لا بالعكس بكذا بستطتها حتى للي ما يعرف للقسمه المطوله ...!
مع ان درر تعرف للقسمه لكن اخطأت لو فقط ركزت على طريقتي كان حلتها صحيحة ...
تقديري والود ...

[درر الشام]

هههههههههههههههه

صبايا حلوات ... هي ورقة بنوتتي
ومعلمتها بدها تجيب آخرتي

يعني البنت لخبطت و أمر ربنا ما عرفت تحل
لكن المعلمة اللي كملت الحل بشكل غلط هي شو قول عنها؟؟؟

مجدولينا...سماح
شاكرة الطلة الغالية انا

[نوف سعود]

هههههههههههههههه

صبايا حلوات ... هي ورقة بنوتتي
ومعلمتها بدها تجيب آخرتي

يعني البنت لخبطت و أمر ربنا ما عرفت تحل
لكن المعلمة اللي كملت الحل بشكل غلط هي شو قول عنها؟؟؟

مجدولينا...سماح
شاكرة الطلة الغالية انا

هههههههههههههههههههههه ...
كان وضحتي في بداية الامر الله يرحم والديك ...!!!
من جد دوختيني يا درر ... :)
فعلاً المعلمه : بداية الامر اكملت المعادله برقم 1 ...
والنهاية وضعت رقم 17 في الاعلى ...!
العفووو تقديري وتحيه ... :icon20:

[نواف العطا]

درر بما أن السؤال ضمن تخصصي وفي المقرر الي أدرسه
خطأ المعلمه أنها وضعت الباقي واحد والصحيح هو ١٠
وسبب الخطأ يادرر أنها قسمت خانة المئات والعشرات ولم تكمل القسمة وتقسم خانة الآحاد
أي ان تكملت الحل هي صفر تقسيم عشرين هو صفر فيصبح الباقي ١٠ وليس واحد
وتنتهي بذلك القسمة ويستقيم الحل
فهمي بنتك كذا لأن دائما القسمه المطوله خطوات وخانه خانه مع مراعاة ما يتبقى
من كل خانه
وأن أحتاجت توضيح ضعي السؤال هنا وسأوضح الأجابة وبالتوفيق

[درر الشام]

هههههههههههههههههههههه ...
كان وضحتي في بداية الامر الله يرحم والديك ...!!!
من جد دوختيني يا درر ... :)
فعلاً المعلمه : بداية الامر اكملت المعادله برقم 1 ...
والنهاية وضعت رقم 17 في الاعلى ...!
العفووو تقديري وتحيه ... :icon20:

ههههههههههه
هلا بك مجدولينا
غاليتي كسبت طلتك الرااائعة

اعذريني وتقبلي تحيتي
درر

[درر الشام]

درر بما أن السؤال ضمن تخصصي وفي المقرر الي أدرسه
خطأ المعلمه أنها وضعت الباقي واحد والصحيح هو ١٠
وسبب الخطأ يادرر أنها قسمت خانة المئات والعشرات ولم تكمل القسمة وتقسم خانة الآحاد
أي ان تكملت الحل هي صفر تقسيم عشرين هو صفر فيصبح الباقي ١٠ وليس واحد
وتنتهي بذلك القسمة ويستقيم الحل
فهمي بنتك كذا لأن دائما القسمه المطوله خطوات وخانه خانه مع مراعاة ما يتبقى
من كل خانه
وأن أحتاجت توضيح ضعي السؤال هنا وسأوضح الأجابة وبالتوفيق

أهلا بك استاذي الكريم و أسعدتني طلتك
الرياضيات يا استاذي ملعب مشترك لكلينا
وعندما تكون قادرا على إعطاء منهج ثالث ثانوي بمتعة سيحز في نفسك أن مدرسة خامس ابتدائي بهذا المستوى وصدقني هذا غيض من فيض
فقد وصلتني السنة الماضية ورقة اختبار فيها :ححدي نوع المثلث حسب اضلاعه . و فيها مثلث قائم الزاوية كتبت على احد ضلعيه 3سم و على الوتر ايضا 3 سم فقل لي بربك كيف تعالج هذا " الفالج " ؟؟

نعم بنوتتي بدات بالقسمة مختارة خانتي المئات و العشرات ووقفت في منتصف الطريق الذي أكملته المعلمة بقسمة 35 على 2 بدلا من 350 على 20
ستكون نفس النتيجة كحاصل قسمة لكن الباقي سيختلف ... أضف على أنها قسمت ال 15 ( التي تعد باقي ) مرة ثانية على ال 2
وحيث |أن الاختبار كان بتفسير معنى باقي القسمة وليس طريقة القسمة المطولة فالمعلمة ...... وعفوا للتجاوز "فاتت بالحيط"

عذرا للإطالة ...
لكن يصعب علي تقبل الأمر ...

استاذي الكريم :
ألف ألف شكر لاهتمامك
وفقك الله

درر

[نواف العطا]

أهلا بك استاذي الكريم و أسعدتني طلتك
الرياضيات يا استاذي ملعب مشترك لكلينا
وعندما تكون قادرا على إعطاء منهج ثالث ثانوي بمتعة سيحز في نفسك أن مدرسة خامس ابتدائي بهذا المستوى وصدقني هذا غيض من فيض
فقد وصلتني السنة الماضية ورقة اختبار فيها :ححدي نوع المثلث حسب اضلاعه . و فيها مثلث قائم الزاوية كتبت على احد ضلعيه 3سم و على الوتر ايضا 3 سم فقل لي بربك كيف تعالج هذا " الفالج " ؟؟

نعم بنوتتي بدات بالقسمة مختارة خانتي المئات و العشرات ووقفت في منتصف الطريق الذي أكملته المعلمة بقسمة 35 على 2 بدلا من 350 على 20
ستكون نفس النتيجة كحاصل قسمة لكن الباقي سيختلف ... أضف على أنها قسمت ال 15 ( التي تعد باقي ) مرة ثانية على ال 2
وحيث |أن الاختبار كان بتفسير معنى باقي القسمة وليس طريقة القسمة المطولة فالمعلمة ...... وعفوا للتجاوز "فاتت بالحيط"

عذرا للإطالة ...
لكن يصعب علي تقبل الأمر ...

استاذي الكريم :
ألف ألف شكر لاهتمامك
وفقك الله

درر
ممكن يا درر ان شرحت المعلمه كيفيه تبسيط العددين وذلك بقسمتهما على 10 لتكون 350 ÷ 10 = 35 و 20 ÷ 10 = 2
وتقسم 35 ÷ 2 = 17 والباقي 1
اما ان ارادت معرفه الباقي الحقيقي فعليها ضرب الباقي فقط في 10

فيبدو ان المعلمه اختصرت براسها دون توضيح :)

[درر الشام]

ممكن يا درر ان شرحت المعلمه كيفيه تبسيط العددين وذلك بقسمتهما على 10 لتكون 350 ÷ 10 = 35 و 20 ÷ 10 = 2
وتقسم 35 ÷ 2 = 17 والباقي 1
اما ان ارادت معرفه الباقي الحقيقي فعليها ضرب الباقي فقط في 10

فيبدو ان المعلمه اختصرت براسها دون توضيح :)

المفروض اتباع خط واحد ..إما أن تقسم 350 على 20 أو 35 على 2 مع الانتباه للباقي
وحيث أن ضرب الباقي ب 10 غير وارد بالمنهاج
فحل المعلمة مع الأسف الشديد ....غلط

وأعاننا الله

نواف : أشكر اهتمامك

[نواف العطا]

المشكله لا بد من التوسع اكثر وخصوصاً في عرض المسائل ( مسائل القسمه)
لكي يكون الطالب ملم وفاهم اكثر ومجيد لحل مسائل القسمه ولا بد من التقيد
بخطوات الحل خطوه خطوه لكي يفهم الطالب اكثر والاختصارات تاتي عن طريق
الاتقان والممارسه اكثر .
ولكِ كل الود والشكر .

[درر الشام]

المشكلة يا نواف أننا بحاجة لكادر متمكن ..
ليتنا حظينا بمعلمة تملك تمكنك و رحابة صدرك

لكن ....نزرع ليت فنحصد لكنا..

تحيتي

[نواف العطا]

درر ضغط الدوام ورتابة المقرر وعدم الرضى الوظيفي
ومشاكل المدرسين والاداره قد يؤدي إلى عدم اهتمام بالطرح او الشرح
فلا بد من ذكر الملحوظه وارسال تنويه للشخص عن طريق الطالب
من باب التذكير فجل من لا يخطئ وشكراً

[سماح عادل]

بجد استغربت :)
لكن سعدت جدا هنا ,
وفق الله ابنتك يادرر

[درر الشام]

درر ضغط الدوام ورتابة المقرر وعدم الرضى الوظيفي
ومشاكل المدرسين والاداره قد يؤدي إلى عدم اهتمام بالطرح او الشرح
فلا بد من ذكر الملحوظه وارسال تنويه للشخص عن طريق الطالب
من باب التذكير فجل من لا يخطئ وشكراً

ههههههههه أي عذر هذا استاذي؟؟؟
ضغط الدوام ينسينا طريقة القسمة الصحيحة ؟؟
أرسلنا يا أخي الملحوظة وجاء الرد لبنوتتي كالتالي :" أمك مو شاطرة إلا تتفلسف علينا "

وجل من لا يخطئ ...

هلا بك نواف

[درر الشام]

بجد استغربت :)
لكن سعدت جدا هنا ,
وفق الله ابنتك يادرر

أهلا بك يا سماح
سعيدة أنا بوجودك يا غالية

وفقك الله لما يحب و يرضى