عقلية الطفــــل

[سيرين]

http://www.ab33ad.info/up/uploads/images/ab33ad.info-e4cf59a9fe.jpg


في مجتمعنا لا نحترم عقل الطفل ولا إنسانيته وإرادته
فنحن نختار له كل الأشياء لأننا أدرى بمصلحته ..
لبسه .. طعامه .. العابه .. وكل تفصيلات حياته دون رأي منه
هل يترك أسلوبنا للتعليم مساحة للطفل لكي يفكر ويبدع
ويختلف مع المدرس ويتفق معه
هل يدرك الأباء والمدرسون معنى أن يعترفوا للطفل أحيانا
أنه مصيب ربما اكثر منهم وأهمية أن يجعلوه يرى ذاته ؟
ان هؤلاء الاباء والمدرسين هم إفراز لجيل تهشمت أجنحته
علي صخور الواقع وغرقوا في مرارة بحور الذنب
لأنهم حلموا وكان الخذلان رفيقهم
وتصبح صدقا مقولة " فاقد الشيء لا يعطيه " خاطئة
لأنه حتى لو لم يتحقق حلمي فمن الممكن بل من الضروري
أن أدفع أبنائي لتحقيق حلمهم ومهارات تقنيته ادعمها لهم
وألهم عجلة مسيرتهم للافضل لموهبتهم
إن شحنة الثقة التي تتوالد عند الطفل ستجعله إنساناََ بحق
وليس مسخاََ عروس ماريونيت نحركها من وراء
ومن أمام الستار بدافع " الواجب " وفجاة عندما يكبر نلومه
انه يخطيء الاختيارات ويتسرع ويتعثر ويقع
هل لمجرد أنه أصبح فوق العشرين
يعني حسن الإختيار والنضوج الفكري
أليس يفتقد التجربة والخبرة والممارسة
فلماذا إذن نسرع بالتوبيخ وتكسير مجاديف إبحاره
لذلك كثيراََ منا يكبر ولا ينظر داخله بل يجهلها حتى يموت
لا يعلم عن معنى الحلم الذي رأه بالأمس وهو نائم
عن معنى نظرة إنبهار برأيه
عن مغزى زهرة نقلت من تربتها الأصلية الي مكان غريب
عن معنى الحنين الي شيء مجهول لا نستطيع تحديد غموضه
عن أشياء وأشياء تمر أمام أعيننا كشريط سينمائي
نتفرج ولا نشارك فيه نرى ولا نفهم
نسمع ولا نعي .. نتحرك ولا نشعر
يجب أن تتاح له الحرية مع توجيهنا ومراقبتنا له من بعيد
لندعم شخصيته وثقته بنفسه واكتشاف ذاته معه
فتعلم ميوله ومهاراته وهواياته دون خوف من عقاب
ينشيء الضعف والتردد من شخص مهزوز نفسياََ وإجتماعياََ

11 _ 7 _ 2014






\..:34:

[إيلياء]

الإستقلالية وتحقيق الذات مهارات تراكمية يجب تشجيع الطفل على اكتسابها
بالإضافة إلى تحفيزه لإبداء رأيه وتقديره على ذلك.
دور المدرسة لا يقل عن دور الأهل في صقل شخصية وعقلية الطفل
وللأسف معظم المدارس تساهم في كبت الأطفال لتجعل منهم خاملين مستهلكين
فتقتل الإبداع الفطري في داخلهم

سيرين
عميق طرحك
طبت..:icon20:

[رشا عرابي]

لا بدَّ من ترك مساحة يتحرّك بِها الطفل في حدود ما يرتإيه
ومهما كانت مداءات رؤاه فلن تكون خطيرةً بالمعنى الذي يُحيكُه خوفنا

قربَنا منهم هو الوعي الذي يُكمّلهم
دون أن نجعَلَهُ قيداً على معصَم الأفق من غَدِهم

سيرينتي
يا ذات الفِكر الـ ينقادُ بِنا حيثُ النور

دُمتِ كما أنت بوصلةً للفكر المُضيء

محبات كثيرات يا غالية

[حسام الأمير]

شكرا سيرين لهذا الطرح الجميل وهذه المسألة الجد مهمة ..
الطفل له شخصيته المستقلة ضمن حدودها وعمرها و امكانياتها وعلينا أن ننمي فيه هذه الشخصية و نصقلها لا أن نذيبها و نقولبها فيما نريد ..
كلما أتحنا الفرصة للطفل للتعبير عن مكنونات نفسه في الاطار الصحيح كلما غدت شخصيته أكثر نضجا وتبلورت و قويت ..
أطنان الشكر لا تفيك سيرين .. موضوع شيق يحتاج نقاشات طويلة
دمت بخير و ألق

[سيرين]

الإستقلالية وتحقيق الذات مهارات تراكمية يجب تشجيع الطفل على اكتسابها
بالإضافة إلى تحفيزه لإبداء رأيه وتقديره على ذلك.
دور المدرسة لا يقل عن دور الأهل في صقل شخصية وعقلية الطفل
وللأسف معظم المدارس تساهم في كبت الأطفال لتجعل منهم خاملين مستهلكين
فتقتل الإبداع الفطري في داخلهم

سيرين
عميق طرحك
طبت..:icon20:


الرائعة " ايلياء " مرورك قبس من نور وزود من جمال الافق
لا حلات عطر حضورك الراقي غاليتي
مودتي والياسمين


\..:35:

[نادرة عبدالحي]

السيرينة الأبعادية طرحتي موضوع غاية في الأهمية لان تربية الطفل مسؤولية كبيرة فبناء المجتمعات تبدأ من النواة
وغرس الثقة فيه والإصغاء لأراءه أمر ضروري ....فهذا التواصل الجذري هو كبناء اساسات متينة وليست ضعيفة .
أم ان يختلف معه لا يمكن ان يتقبلها المُدرس لانه سيُعتبر الطفل قليل أدب .
ويختلف مع المدرس ويتفق معه
تساؤلكِ في محله كثيرة هي المواهب التي شاهدها المدرسون والأهل ولم يقدموا لها الأرض والري
فماتت وهي فتية ..
هل يدرك الأباء والمدرسون معنى أن يعترفوا للطفل أحيانا
أنه مصيب ربما اكثر منهم وأهمية أن يجعلوه يرى ذاته ؟
نحتاج لجيل واعي جيل يؤمن بكلمته جيل يُحرر العبودية التي ماااا زالت متواجدة في مجتمعاتنا .
نحتاج لأهل لمدرسين لهم بصمتهم الثمينة الإيجابية في حياة أبناء المستقبل .
باقات شكرا لهذا الطرح الثمين كاتبتنا الفاضلة .

[نوال الشمراني]

سيرين
كتبتِ فابدعدتِ
لله در هذا الفكر النيّر--


مداخلة:


حين تنمو الحواس الخمس وينمو معها الادراك عند الطفل العربي وهو لا يسمع
الا كلمة _لا_
لا تعمل !!
لا تصنع !!
لا تذهب !!
لا .. لا .. لا

يسمعها في اليوم مرات متكررة ، صادرة من مؤسسات الخوق المتمثلة في الاسرة
أولاً ثم المدرسة ثانياً فالمجتمع الكبير ثالثاً ,

إنها نتيجه وتحصيل حاصل من مؤسسات الخوق العربية ، حتى ينشأ هذا الطفل
على الرعب من كل شئ يواجهه ، ويصبح آلة عقيمة تسيّرة المؤسسات كيف تشاء ،

لماذا لا ننشئ الطفل العربي على الحريات المفيدة والانتماء العربي فنخلق منه المواطن
الذي يتغنى بواطنيتة ويحس بانتمائة ليكون عضواً فعّالاً يبني مجتمعة ويؤثر فيه
ونغرس فيه الايمان بالله وبدينه ثم بوطنه ومجتمعة ،
وننتشلة من هاجس الخوف ونمحي كلمة __لا_ الا في الضرورة القصوى
عندما نرى أنه سيجهض المبادئ الاساسية في الحياة ...

ود ياغناتي

@جاهله@

[سيرين]

لا بدَّ من ترك مساحة يتحرّك بِها الطفل في حدود ما يرتإيه
ومهما كانت مداءات رؤاه فلن تكون خطيرةً بالمعنى الذي يُحيكُه خوفنا

قربَنا منهم هو الوعي الذي يُكمّلهم
دون أن نجعَلَهُ قيداً على معصَم الأفق من غَدِهم

سيرينتي
يا ذات الفِكر الـ ينقادُ بِنا حيثُ النور

دُمتِ كما أنت بوصلةً للفكر المُضيء

محبات كثيرات يا غالية

نعم غاليتي رشا
ترك مساحة معينة للطفل يثري فكره ويقوي شخصيته
وينشيء مواطن سليم نفسيا يُعتمد عليه
حضورك شاعرتنا الرائعة رشا إثراء وفيض من ضياء
لا حرمت عطرك الراقي
مودتي والياسمين


\..:icon20:

[سيرين]

دوما وابدا تعتمد حضارتنا العربية ونموها علي هيكلة البنيان الثقافي
بحثا عن صفوة فاضلة من اجيال شبابنا والتي تبدأ منذ نعومة اظفارهم في الطفولة المبكرة
بما يسهم في مسيرة الوعي للطفل العربي


\..:icon20:

[سيرين]

شكرا سيرين لهذا الطرح الجميل وهذه المسألة الجد مهمة ..
الطفل له شخصيته المستقلة ضمن حدودها وعمرها و امكانياتها وعلينا أن ننمي فيه هذه الشخصية و نصقلها لا أن نذيبها و نقولبها فيما نريد ..
كلما أتحنا الفرصة للطفل للتعبير عن مكنونات نفسه في الاطار الصحيح كلما غدت شخصيته أكثر نضجا وتبلورت و قويت ..
أطنان الشكر لا تفيك سيرين .. موضوع شيق يحتاج نقاشات طويلة
دمت بخير و ألق

شكرا حضورك وفكرك مبدعنا " حسام الامير "
نعم فالطفل شخص مستقل يجب ألا يكون نسخ مشوه فاقد ذاتيته
والتي يكمن بها مهاراته الفطريه فتندثر بدلا من أن ننميها له
دام فيض نورك إثراء فكر وبريق عطر
مودتي والياسمين


\..:34:

[سيرين]

السيرينة الأبعادية طرحتي موضوع غاية في الأهمية لان تربية الطفل مسؤولية كبيرة فبناء المجتمعات تبدأ من النواة
وغرس الثقة فيه والإصغاء لأراءه أمر ضروري ....فهذا التواصل الجذري هو كبناء اساسات متينة وليست ضعيفة .
أم ان يختلف معه لا يمكن ان يتقبلها المُدرس لانه سيُعتبر الطفل قليل أدب .

تساؤلكِ في محله كثيرة هي المواهب التي شاهدها المدرسون والأهل ولم يقدموا لها الأرض والري
فماتت وهي فتية ..

نحتاج لجيل واعي جيل يؤمن بكلمته جيل يُحرر العبودية التي ماااا زالت متواجدة في مجتمعاتنا .
نحتاج لأهل لمدرسين لهم بصمتهم الثمينة الإيجابية في حياة أبناء المستقبل .
باقات شكرا لهذا الطرح الثمين كاتبتنا الفاضلة .



وباقات امتنان لاديبتنا النادرة
الرائعة التحليل والقراءة بما تصقل الطرح ببريق الجمال
سلم فكرك المضيء غاليتي
ولاحرمت عطر وجودك الغالي
مودتي والياسمين


\..:icon20:

[فيصل خليل]

صدقت
وتحدثت بمسألة حساسة
وللأسف هذه المشكلة لا تقتصر فقط على الأطفال الصغار بل تتعداها إلى سن المراهقة والرشد
فنرى الطالب بالثانوي ممنوع عليه أن يحدد خياراته التعليمية أو تخصصه الجامعي
وربما فرضت عليه عروس معينة

تجاهل رغبات الطفل بالحرية ، ينتج عندنا جيلا غير قادر على الإبداع والتميز
وغير قادر على الأخذ بزمام المبادرة بحياته
لذلك كثيرا ما نرى شبابا يبكون آباؤهم إذا ماتوا
لأنهم الأعجز عن إتخاذ القرار بدونهم

كل الشكر لطرحك الجميل

دمت بخير وعافية

[سيرين]

سيرين
كتبتِ فابدعدتِ
لله در هذا الفكر النيّر--


مداخلة:


حين تنمو الحواس الخمس وينمو معها الادراك عند الطفل العربي وهو لا يسمع
الا كلمة _لا_
لا تعمل !!
لا تصنع !!
لا تذهب !!
لا .. لا .. لا

يسمعها في اليوم مرات متكررة ، صادرة من مؤسسات الخوق المتمثلة في الاسرة
أولاً ثم المدرسة ثانياً فالمجتمع الكبير ثالثاً ,

إنها نتيجه وتحصيل حاصل من مؤسسات الخوق العربية ، حتى ينشأ هذا الطفل
على الرعب من كل شئ يواجهه ، ويصبح آلة عقيمة تسيّرة المؤسسات كيف تشاء ،

لماذا لا ننشئ الطفل العربي على الحريات المفيدة والانتماء العربي فنخلق منه المواطن
الذي يتغنى بواطنيتة ويحس بانتمائة ليكون عضواً فعّالاً يبني مجتمعة ويؤثر فيه
ونغرس فيه الايمان بالله وبدينه ثم بوطنه ومجتمعة ،
وننتشلة من هاجس الخوف ونمحي كلمة __لا_ الا في الضرورة القصوى
عندما نرى أنه سيجهض المبادئ الاساسية في الحياة ...

ود ياغناتي

@جاهله@

ليتنا لاصبحنا واعتلينا المقام بين الامم لان الطفل العربي من اذكى اطفال العالم
ولكننا نطفيء عقله بالتبعية الموروثة ممن سبقوا واغرسوها بنا
اديبتنا المبدعة \ نوال الشمراني
حضورك غيث اورق الطرح بابعاد شتى من الجمال والفكر
مودتي والياسمين

\..:icon20:

[سيرين]

صدقت
وتحدثت بمسألة حساسة
وللأسف هذه المشكلة لا تقتصر فقط على الأطفال الصغار بل تتعداها إلى سن المراهقة والرشد
فنرى الطالب بالثانوي ممنوع عليه أن يحدد خياراته التعليمية أو تخصصه الجامعي
وربما فرضت عليه عروس معينة

تجاهل رغبات الطفل بالحرية ، ينتج عندنا جيلا غير قادر على الإبداع والتميز
وغير قادر على الأخذ بزمام المبادرة بحياته
لذلك كثيرا ما نرى شبابا يبكون آباؤهم إذا ماتوا
لأنهم الأعجز عن إتخاذ القرار بدونهم

كل الشكر لطرحك الجميل

دمت بخير وعافية



للاسف التحكم في اطفالنا يجعلهم صورة باهتة لا تمت لهم او لنا بصلة
ليتنا نترك لهم حرية الخيار بعد غرس الاسس السليمة لبناء الشخصية
وتعليمهم الحرية وتحمل المسؤلية
كاتبنا الالق \ فيصل خليل
حضور اثرى الضوء وزاد من وهج الفكر
كل التحية والتقدير

\..:icon20:

[سيرين]

الطفل بلا كرامة شخصية تجعله كون طيع للانجراف الي سلوكيات القبح والرذيلة

\..:icon20:

[سيرين]

الطفل بلا كرامة شخصية تجعله كون طيع للانجراف الي سلوكيات القبح والرذيلة

\..:icon20:

[سيرين]

“أولادكم ليسوا لكم
أولادكم أبناء الحياة المشتاقة إلى نفسها, بكم يأتون إلى العالم, ولكن ليس منكم.
ومع أنهم يعيشون معكم, فهم ليسوا ملكاً لكم.
أنتم تستطيعون أن تمنحوهم محبتكم, ولكنكم لا تقدرون أن تغرسوا فيهم بذور أفكاركم, لأن لهم أفكارأً خاصةً بهم.
وفي طاقتكم أن تصنعوا المساكم لأجسادكم.
ولكن نفوسهم لا تقطن في مساكنكم.
فهي تقطن في مسكن الغد, الذي لا تستطيعون أن تزوروه حتى ولا في أحلامكم.
وإن لكم أن تجاهدوا لكي تصيروا مثلهم.
ولكنكم عبثاً تحاولون أن تجعلوهم مثلكم.
لأن الحياة لا ترجع إلى الوراء, ولا تلذ لها الإقامة في منزل الأمس.
أنتم الأقواس وأولادكم سهام حية قد رمت بها الحياة عن أقواسكم.
فإن رامي السهام ينظر العلامة المنصوبة على طريق اللانهاية, فيلويكم بقدرته لكي تكون سهامه سريعة بعيدة المدى.
لذلك, فليكن التواؤكم بين يدي رامي السهام الحكيم لأجل المسرة والغبطة.
لأنه, كما يحب السهم الذي يطير من قوسه, هكذا يحب القوس الذي يثبت بين يديه.”
جبران خليل جبران ~

\..:35:

[سيرين]

علينا ان نجعل عقليته متزنة ذاتياََ مع معطيات زمنه وليس زمننا

\..:34:

[ثامر علي]

قد يعتاد الابن على الاختيار له، حتى وإن كبر في السن،
حين يحرم من حق الاختيار، في أبسط الحقوق،
والتي لا يجهلها الطفل، وكذا لا يضره اختياره الشخصي لها،
جزء من التربية هي تثقيف الابناء بحق الاختيار،
وكذلك دافع لتأسيس الثقة بالنفس منذ الصغر،
وكذلك جزء لا يتجزأ من شخصية الطفل،
وسبب يعتاد عليه في اتخاذ القرارات،
وعكس ذلك هو الاختيار الجبري للابناء، وفي ابسط الامور،
فأرى انه سبب لزعزعة الثقة في النفس، وكذلك سبب للاعتماد على الغير،
فإعطاء الابناء الاهتمام و فرصة لاستماع آرائهم وعدم تجاهلها،
ذا نتاج إيجابي على حياتهم في المستقبل،
فكم من الأمور التي تركت أثر في نفوس الابناء،
الاخت الفاضلة سيرين، محتوى رائع ذا قيمة سامية،
لك خالص الشكر والتقدير على هذا الجهد والاهتمام.