.




أنا مع تعليم الأطفال اللغة الأنجليزية خُصوصاً أن العالم أصبح يتحدث بها كَـ لغة رسمية وسائدة على مستوى البُلدان ولكن بعد مرحلة تأسيس اللغة العربية والتي تبدأ منذُ تعلم الأحرف الأولى حتى سن السابعة بَعد ذلك تبدأ الأم في تعليم طفلها اللغة الأخرى مع المُفرادات العربية كأن تقول قلم بالعربي pen بالأنجليزية ..فيدرك الطفل من خلال ذلك أن الشيء الواحد يستخدم له مفردتين ..
بالنسبة لِـ السؤال الثاني - من وجهة نظري- نعم ينقصهُ الكثير و الكثير لأن اللغة الأنجليزية ليست فقط لُغة و إنما هي نافذة تفتح للمتحدث و المُتمكن منها أو حتى من يحمل جمل بسيطةعالم آخر ذو أوجه مُختلفة في شتى المجالات و على جميع الأصعدة .. من لا يجيدها أو يتحدث بها أعتقد أنه فقد الكثير مما كان يستطيع الوصول إليه..
السؤال الثالث .. أنا كذلك و بالنسبة لعملية الخلط بين اللغة العربية و الأنجليزية تُحدث لديّ فجوات كبيرة في التحدث السريع باللغة العربية فأضطر أن أُعبأ تلك الفجوات بالكلمات الأنجليزية دون قصد منيّ و بحكم تخصصي "أدب إنجليزي" أحاول أن لا أتحدث العربية كثيراً حتى أنيّ نسيتُ بعضاً من القواعد العربية و بدأت الأخطاء الأملائية تُحاصر كلماتي و بتُ أخافُ أحياناً أن أستيقظ من نومي ولا أجدنيّ أتحدثها ..

خارج عن ذلك ..

في جامعتي لا نتحدث إطلاقاً اللغة العربية حتى مع صديقاتي .كذلك الدكتورات والأساتذة حينما كنت في المستوى الأول لم يراعو بِـ أننا تخرجنا من الثانوية ودخلنا للمرحلة الجامعية بدراسة لِـ الأنجليزية في مراحلنا الدراسية التي كانت جداً لا تنص على إعطاء الفائدة وكأنما كان مُجرد كتاب فُرض علينا دراسته ونسيانه لا الإستفادة منه أتذكرُ في ثالث مُحاظرة من ذلك المستوى أجبرنا الدكتور على أن نقرأ هاملت كاملة في غضون أسبوعين و أن نستشهد لكل مقطع ولم يمر أسبوع على دخولنا لهذه الجامعة بالرغم أنه يعلم جيداً أننا لا نمتلك سوى لغة ضَحلة لا نتحدث بها إلاّ سراً مع أنفسنا ..بعد كُل ماعانيته في دراستي ومازلت أُعانيه أعتبرتُ نفسي المسؤولة عن إخفاقي فيها وتعلمت درساً كذلك أن اللغة الأنجليزية لابد أن تتأصل مع الطفل..الآن الحمد لله أتحدث الأنجليزية بطلاقة رغم أنيّ لم أُنهي دراستي الجامعية و بدأت في تعلم اللغة الأسبانية :)





.