[نواف العطا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درر الشام

أهلا بك استاذي الكريم و أسعدتني طلتك
الرياضيات يا استاذي ملعب مشترك لكلينا
وعندما تكون قادرا على إعطاء منهج ثالث ثانوي بمتعة سيحز في نفسك أن مدرسة خامس ابتدائي بهذا المستوى وصدقني هذا غيض من فيض
فقد وصلتني السنة الماضية ورقة اختبار فيها :ححدي نوع المثلث حسب اضلاعه . و فيها مثلث قائم الزاوية كتبت على احد ضلعيه 3سم و على الوتر ايضا 3 سم فقل لي بربك كيف تعالج هذا " الفالج " ؟؟

نعم بنوتتي بدات بالقسمة مختارة خانتي المئات و العشرات ووقفت في منتصف الطريق الذي أكملته المعلمة بقسمة 35 على 2 بدلا من 350 على 20
ستكون نفس النتيجة كحاصل قسمة لكن الباقي سيختلف ... أضف على أنها قسمت ال 15 ( التي تعد باقي ) مرة ثانية على ال 2
وحيث |أن الاختبار كان بتفسير معنى باقي القسمة وليس طريقة القسمة المطولة فالمعلمة ...... وعفوا للتجاوز "فاتت بالحيط"

عذرا للإطالة ...
لكن يصعب علي تقبل الأمر ...

استاذي الكريم :
ألف ألف شكر لاهتمامك
وفقك الله

درر

ممكن يا درر ان شرحت المعلمه كيفيه تبسيط العددين وذلك بقسمتهما على 10 لتكون 350 ÷ 10 = 35 و 20 ÷ 10 = 2
وتقسم 35 ÷ 2 = 17 والباقي 1
اما ان ارادت معرفه الباقي الحقيقي فعليها ضرب الباقي فقط في 10

فيبدو ان المعلمه اختصرت براسها دون توضيح