أهلاً .. صباح الخير
قرأت تغريدة لفهد عافت قبل قليل ، كنت سأضع ردّي هناك إلا أنني أجدها هنا " أفضل "
يقول :
في الفن والأدب: ليس هناك شيء اسمه نقد بنّاء ونقد هدّام.
هذه كذبة كبيرة!. في كل بناء: هدم!. أنتَ حين تبني بيتًا فإنك تهدم فراغًا!.
-ليس من مهام النقد وضع الحلول: لو كان الناقد قادرًا على وضع الحلول لكان أولى بمكانك منك!
—
حسناً لاشك ولاجدال أن فهد عافت كنز معرفي ورمز من رموز الشعر هذا لاجدال فيه ..
لكنني أخالفه الرأي قليلاً في هذه التغريدة ..
سأتحدث عن الأدب ليس لي علاقة بالفن مع أنه أيضاً يُقاس عليه ، ولكنه ليس مجالي ..
-
عن الأولى جزء منها صحيح في مسألة لايوجد نقد بنّاء ونقد هدّام " لأن النقد يبني - لايهدم "حتى النقد بطريقة قسرية يصحح الفكرة لدى الشاعر.. تسمية النقد الهدّام بهذه التسمية خطأ ، لأن هناك فرق بين النقد والأنتقاد..
عن الثانية :كتابة الشعر ملكة والنقد ملكة أخرى ،الناقد تأتي مهمته كالمستشار الذي يطوّر ،مهمته يفكر أكثر من أن يعمل ..
الشاعر " فعل - الناقد ردة فعل "
-
النقد هو عملية ملاحظة وتحليل وتفسير وتقييم النص الأدبي ، المرحلة الأخيرة يصدر حكمه على العمل وكل عمل أدبي أياً كان ليس كامل لكن درجات النقص تتفاوت
نقص يُقبل ونقص لايُقبل ، الرضا العام لدى الناقد يتفاوت ، لكن لو كان النص عظيماً وفيه مواضع خلل بسيطة قد لاينتبه لها الشاعر لأنه لو كان يعلم عنها لما وضع نصه
للعامة أساساً ، هنا تأتي مهمة الناقد ليس في تبيينها فقط بل وضع حل لتصحيحها وتلافيها لاحقاً وقد لايفعل بعض النقاد ذلك أحياناً لكن
هنا حتى نقده ناقص .. وأبرر هذا النقص أساساً لبشريّة الناقد لأنني دائماً ماأقول لانقد أكاديمي "بحت " داخل النص الأدبي فيما لو قلنا أن عملية النقد لدى الناقد يشترك فيها
عنصرين " ذائقته وفكره " والذائقه ليست عملية عقلية تماماً بل الجزء الأكبر منها عاطفي .. وفكره دعنا نقول عنها هنا أكاديميته العلمية ، دراسته ، ثقافته الخ
_
قبل أن أتفرع في الموضوع أختم بأن الناقد كالمهندس المعماري الذي يُخطط ويُصمم المشاريع ويعالج الأخطاء في حالة هناك أخطاء في البناء لكن تبقى مهمته
فكرية وأشرافيه وليست عملية على أرض الميدان .. لو قلنا أن الشاعر بنّاء وبناءه القصيدة ، من أين تعلّم أساسيات البناء ؟
البناء سهل ، نتيجة البناء وطريقته هي الأهم ، المبنى الذي يشرف عليه مهندس معماري ويضع أساسياته وآليته وتصميمه والإشراف عليه ويتابعه ، لو رأى خطأً ما هل سيعالجه .. ويضع حلاً له أو سيتركه ليأثر على المبنى ؟ ثم هل يقارن ببناء آخر عشوائي ؟
من غير المنطقي أن أقول لو كان يعلم المهندس لقام بعملية البناء بنفسه لأنها ليست مهمته ، هو تعلّم ليصبح مهندس وليس بنّاء
وقد يفعل ذلك أحياناً فيما لو أراد ، لكن ذلك غير مطلوب منه ..
أيضاً غير مطلوب من الشاعر أن يصبح ناقداً ، ولا مطلوب من الناقد أن يصبح شاعراً بحجة أنك إذا كنت قادر على طرح الحلول ومعالجة الأخطاء وإظهار جماليات النص
وأبعاده فكان الأولى بك أن تصبح شاعر .. هذا خلط غير منطقي لأنهما مختلفان في مهامهما ولكنهما يتفقان في السبب فقط ، عملية تكاملية ..
-
وأعتذر لأن الكتابة أتت أرتجالية بلا تكلف ، عموماً كان الرد مجرد رأي لاأكثر
يحتمل الصواب والخطأ .
شكراً