موضوع للنقاش (1):العجب العجاب في إجابات الطلاب

[صالح العرجان]

للحديث شجون بل وعيون ايضاً


هل صادف وان تجرأ أحد من طلاب زمان على مصراحة معلمه بانه لا يحب النوم بدري
مع انه انا احد الطلاب اللي كنت أرجع للبيت وقبل لا انزل شنطتي الا وانا عند الابل والغنم

هل المدرس هو الاله الخارقة في تعليم الطالب والبيت لا مثلا

نسبة تدني القراءة لما تعزينها وهي كالتالي لكل 100 قارئ من الغرب يقابلة قارئ من العالم العربي

إنكار الحقيقة أمر وأدهى وفيه تدليس على الواقع والبحث عن حلول حتماً سيكون نور على نور ولو كانت البداية بصيص أمل

وإن عدتم عدنا [ من باب الطرفة الأدبية في الحوار ]

 

[صالح العرجان]

همسة

على كل ما تقدم من امثله مضحكه عن الطلاب سيقف بعضهم معلما في المستقبل لـ يضحك بدوره على من يليه فأوقفوا نجاحهم بـ إنجاحهم حقاً .. ؟!

 

[نوف سعود]

يبدو أن الحديث وقف على ان المعلم من ضمن الأسباب ..!؟
لا أنكر أن بعض المعلمين لا يهتم أطلاقاً بطلابة وبل كل ما عليه أن يلقي الدرس ويلقية برمته في اذانهم ويخرج ..
مشكلة المعلمين لم تصل في عدم ايصال الواجب من شرح حيث أنهم يدخل الفصل ونفسه في رأس أنفه بل وصل الى مد اليد ..!
وربما بعض من الطلاب تكون له ردة فعل في الورقة وعليها .. : )
المعلم يأخذ نصيباً من اغلب الأسباب فلو كان رائعاً مع طلابه فمن المستحيل أن يستهترون بالاجابات لأن المعلم لم يفرض الأحترام له وعليه ..
هذا بالنسبة للطائش عندما لا يحترم المعلم فبالتأكيد سيكون له شطحات لكن لو يحبب ويحترم المعلم فمستحيل يكتب شيئاً يضايقة ..!
أما العاقل يعلم انها ورقة الأمتحان له وتعكس نجاحة من رسوبة فلا يبالي بسوى الأهتمام والتعمق بالتفكير حتى يخرج الأجابة من العقل الباطني السابع ..؟
هو صحيح ان الطالب يرجع من اسبابه قلة الوعي ومغامر في الحل لو كان اهتمامه قوي وجدي لما كتب هذه الخزعبلات والكلام الفارغ ..
الهمة وطلب العلو والعقلانية يمنع الطالب من ان يضحي بأجاباته لتكون كتابات سخرية هستيرية ..

 

[صالح العرجان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجدولينا

يبدو أن الحديث وقف على ان المعلم من ضمن الأسباب ..!؟
لا أنكر أن بعض المعلمين لا يهتم أطلاقاً بطلابة وبل كل ما عليه أن يلقي الدرس ويلقية برمته في اذانهم ويخرج ..
مشكلة المعلمين لم تصل في عدم ايصال الواجب من شرح حيث أنهم يدخل الفصل ونفسه في رأس أنفه بل وصل الى مد اليد ..!
وربما بعض من الطلاب تكون له ردة فعل في الورقة وعليها .. : )
المعلم يأخذ نصيباً من اغلب الأسباب فلو كان رائعاً مع طلابه فمن المستحيل أن يستهترون بالاجابات لأن المعلم لم يفرض الأحترام له وعليه ..
هذا بالنسبة للطائش عندما لا يحترم المعلم فبالتأكيد سيكون له شطحات لكن لو يحبب ويحترم المعلم فمستحيل يكتب شيئاً يضايقة ..!
أما العاقل يعلم انها ورقة الأمتحان له وتعكس نجاحة من رسوبة فلا يبالي بسوى الأهتمام والتعمق بالتفكير حتى يخرج الأجابة من العقل الباطني السابع ..؟
هو صحيح ان الطالب يرجع من اسبابه قلة الوعي ومغامر في الحل لو كان اهتمامه قوي وجدي لما كتب هذه الخزعبلات والكلام الفارغ ..
الهمة وطلب العلو والعقلانية يمنع الطالب من ان يضحي بأجاباته لتكون كتابات سخرية هستيرية ..

منصف هذا الرد يا مجدولينا
رد ود

 

[همس الحنين]

اذا المريض المستهتر باخذ دواءه السبب الطبيب
المواطن المستهتر الذي يلقي القاذورات في الشارع السبب البلدية
السائق الطائش الذي يقود بلا عقلانية السبب المرور
لكل جانب في الحياة جانب سلبي وايجابي
لست اقف مع المعلمين ولست ضد الطلبة
اذا كانت اجابة الطالب انعكاس لشخصية المعلم
فحتماً ظلم وتجني على المعلم
لكن الكثير من الطلبة يركز على المقاطع الطويلة في الكتاب
ويتجاهل القصيرة منها
الكثير من الطلبة يقرأ دون وعي



بالمناسبة استاذي / صالح

عملي مزدوج معلمة ومرشدة طلابية لاجل ذلك ذكرت لي الطالبة الأمر
لأني لاحظت شرودها وعدم تركيزها وحينما أوقفتها لأكثر من مرة
لتجيب على مفردات الدرس
و بعد انتهاء الحصة استدعيتها لسؤالها عن السبب
فذكرت ذلك للتنويه فقط



طالبة واحدة مجموعها الكلي (50) وهذه تعاني من ظروف خاصة مشكلة في الفهم والاستيعاب

9 طالبات (من 60 / 69)

13 طالبة (70 -79)

22 طالبة ( 80 - 89)

19 طالبة (90 -100)


لو وضعت الاسئلة لتكون اقل من مستوى المتفوق فهنا تحطيم للطالب
واذا وضعت بشكل اعلى من مستوى المعلم والطالب فحتماً
ستكون فيها ظلم للطالب
ان تتلائم وكل المستويات ليس بشرط ان يحصل الطلبة جميعاً على 100/100
لكن أن يصل لنتيجة تتوافق ومستواه الدراسي و تحصيله العلمي
وجهده المبذول طوال العام


اعرف معلمات مميزات وقديرات
واخريات لا يقدمن اكثر من معلومة الكتاب

وضعت خطط علاجية بدأت بها هذا العام كمرشدة طلابية

ولدي طموح للعام القادم بتقديم ما يغير الكثير من تدني المستويات
واعد حالياً خطة تعتمد على التواصل المباشر مع امهات الطالبات ومن ينوب عنهن

وباذن الله ساوافيكم بالنتائج ان كان لنا عمر


تقديري لصاحبة المتصفح واعلم باني اثقلت متصفحك

تقديري للكاتبة وللعابرين جميعاً

 

[سماح عادل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الحنين

اذا المريض المستهتر باخذ دواءه السبب الطبيب
المواطن المستهتر الذي يلقي القاذورات في الشارع السبب البلدية
السائق الطائش الذي يقود بلا عقلانية السبب المرور
لكل جانب في الحياة جانب سلبي وايجابي
لست اقف مع المعلمين ولست ضد الطلبة
اذا كانت اجابة الطالب انعكاس لشخصية المعلم
فحتماً ظلم وتجني على المعلم
لكن الكثير من الطلبة يركز على المقاطع الطويلة في الكتاب
ويتجاهل القصيرة منها
الكثير من الطلبة يقرأ دون وعي



بالمناسبة استاذي / صالح

عملي مزدوج معلمة ومرشدة طلابية لاجل ذلك ذكرت لي الطالبة الأمر
لأني لاحظت شرودها وعدم تركيزها وحينما أوقفتها لأكثر من مرة
لتجيب على مفردات الدرس
و بعد انتهاء الحصة استدعيتها لسؤالها عن السبب
فذكرت ذلك للتنويه فقط



طالبة واحدة مجموعها الكلي (50) وهذه تعاني من ظروف خاصة مشكلة في الفهم والاستيعاب

9 طالبات (من 60 / 69)

13 طالبة (70 -79)

22 طالبة ( 80 - 89)

19 طالبة (90 -100)


لو وضعت الاسئلة لتكون اقل من مستوى المتفوق فهنا تحطيم للطالب
واذا وضعت بشكل اعلى من مستوى المعلم والطالب فحتماً
ستكون فيها ظلم للطالب
ان تتلائم وكل المستويات ليس بشرط ان يحصل الطلبة جميعاً على 100/100
لكن أن يصل لنتيجة تتوافق ومستواه الدراسي و تحصيله العلمي
وجهده المبذول طوال العام


اعرف معلمات مميزات وقديرات
واخريات لا يقدمن اكثر من معلومة الكتاب

وضعت خطط علاجية بدأت بها هذا العام كمرشدة طلابية

ولدي طموح للعام القادم بتقديم ما يغير الكثير من تدني المستويات
واعد حالياً خطة تعتمد على التواصل المباشر مع امهات الطالبات ومن ينوب عنهن

وباذن الله ساوافيكم بالنتائج ان كان لنا عمر


تقديري لصاحبة المتصفح واعلم باني اثقلت متصفحك

تقديري للكاتبة وللعابرين جميعاً

ازعجني كلامك الأخير اخيره
المتصفح هو لكم وليس لي
وهو يرحب بكن/م جميعا


تقديري لك أيتها المعلمة

 

[سماح عادل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الحنين

المشكلة يا سماح الملخص ليس تلخيص للكتاب بل هو اجابة على كل جزئية بالمنهج

اثرتي بموضوعك قضية اخرى هامة

استهتار الطالب / ــــة
بسبب تساهل الانظمة ووقوفها مع الطالب
فيتجاوز للطالب في ثلاث مواد
لاجل ذلك نسب النجاح متدنية

تأتي المشرفة التربوية لمراجعة الدرجات
فحين تجد ان طالبة راسبة
يتم فتح الورقة
وقد تكون خاوية من الاجابات
ولكن ضعوا لها درجة على اي اجابة
البنت كتبت
فتنجح الطالبة


تقديري ياراقية

تلك مشكلة أخرى ,
ومتصفح واحد لايكفي لها
ومازلت أحاول أن افهم الدافع لذلك
لاأستطيع أن اقتنع انه مساعدة للطالب ابدا
فكيف نكافئ المهمل والمجتهد معاً
ومالفرق بين من اجتهد طوال العام , لينجح وينتقل لسنة أخرى
وبين مهمل لايذاكر دروسه وينجح ب (الدف ) كما يقال وينتقل حاله حال المجتهد لسنة أخرى
وقد يكون معه في نفس الصف !!



شاكرة لك عودتك أخيه

 

[سماح عادل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صالح العرجان

ولكي أكون أكثر واقعية والشاهد أنا لمن اراد المزيد


يسأل الطلاب المعلم أن يعيد لهم المسأله الرياضية لصعوبتها وكلنا يعرف التجديد الذي حصل في مناهجنا وأخص المملكة العربية السعودية في هذا المنهج
لينفجر المعلم قائلاً:-

فهمتم والا عمركم أنا راتبي اخر الشهر بيوصلني فهمتم والا ما فهمتم
بعدين انا فاضي لكم عندي مشاكل مادية مع الجهة الفلانية ومشاكل مع الاهل يعني وين بلقاها منكم والا من الناس اللي برا

حقاً
شر البلية ما يضحك

من الحيف أن نعمم
نعم قد يكون هناك أمثال هذا المعلم بالعشرات
لكن في المقابل هناك من يحمل أمانة التعليم على عاتقه ,, ويجتهد في إيصال رسالته كما يجب أن يكون



أخ صالح
شكرا لك كثيرا
واهلا بك دوما ,