[رمال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله العويمر

مضحك جدا ً أن من يتهم المعلم في التقصير لايعرف من التعليم سوى مشاهدة المبنى والكتاب وورقة "النجاح"

القرآن أقام الحياة على الترغيب والترهيب

والرسول صلى الله عليه وسلم قال فيما معناه" أدبني ربي فأحسن تأديبي"
إذن فالأدب قبل العلم
وكذلك الحياة إن لم تجد فيها ترهيبا ً بجانب الترغيب فلن تهتم أبدا ً بجانب ٍ آخر مادمت ستحصل على جانب ٍ واحد فقط في كل حال!


1-
المعلم تأتيه التعليمات بان الضرب ممنوع ، واي عقاب بما فيها "الخصم" يتم رفضه ، وعلى المعلم تقبل "وسااخة تربية الأهل وتأديبهم لديه في المدرسه" ، فكيف للمعلم أن يُخرج للمجتمع طالبا ً يحمل الأدب والعلم؟
2-
من يتحدث وهو متواجد في الميدان يختلف عن من يجلس على الكرسي ويتحدث لمجرد أن يُري الجميع ثقافة ً لاتمس للتجربة بصلة!
3-
إذا عرفتم أن الوزير ونائبه ونائب نائبه ونائب نائب نائب اصغر مسؤول في الوزارة يُلحقون أبناءهم في مدارس أهلية "بالمااااااااااال" ليتم النجاح المضمون فكيف تتحدثون عن "مخرجات ذات قيمة جيده من عملية تربويه رؤساؤها يُدركون أن النجاح يُشترى؟"
4-
اذكر قبل 13 عاما ً في منطقة القصيم في مدرسة ثانويه تابعه لإدارة التعليم بمحافظة الرس حدثت مشكلة بين طالب ثانوي ومعلم دين ووصل الأمر للاشتباك بالأيدي ، ووصل الأمر لإدارة التعليم فكانت القرارات التالية:
أ- يُنزّل المعلم م تعليم المرحلة الثانوية ليكون معلم مرحلة إبتدائيه"وطبعا ً هذا اجمل قرار لاي معلم لأن تعليم الابتدائي مريح جدا "
ب- يستمر الطالب في الدراسة بنفس المدرسة
ولكن المضحك جدا ً في القرار هو التالي:
أن المعلم يدرس المرحلة الابتدائية بنفس القرية التي يدرس فيها طالب الثانوي ، ليجد الطالب عند مجيئه كل صباح يقف شامتا ً

5-
من يتحدثون عن عيوب المعلم وأن المصيبة فيه في خروج جيل غير صالح للإستعمال ويعيبون غضب المعلم وضربه للطالب لأقول لهم: أن من يعيب المعلم يقوم بضرب ابنه ويقصر في بيته المكون من ابنه وزوجته-ولكم أن تتخيلوا عدد اسرته - ويجدون عذرا ً لهم حينما يخرجون عن طورهم ويضربون أطفالهم الصغااااار في حين أن المعلم يتعامل مع طلاب يتجاوز عددهم الـ 400 في المدرسة -كأقل تقدير عادة ً- كل هؤلاء يتنوعون في سلوكياتهم وتربياتهم وعقلياتهم!!
6-
كيف لمعلم ٍ أن يُخرج طالبا ً مؤدبا ً ومتعلما ً وهذا الطالب قد أتى من بيت ٍ لم يُعلمه قيمة الأدب خارج أسوار المنزل!!؟


لكم القصة هذي

طالبة صوّرت معلمة الاجتماعيات في الثانوية بدون أن تعرف المعلمه إلا أن وشاية صديقة الطالبة بعد التصوير بيومين للمعلمة فضحتها فما كان من المعلمة إلا أن طلبت التحقيق والإتيان بالجوال وبلجنة من وزارة التـــــربية وأتى زوج المعلمة الدكتور ليطالبان بالجوال وأتت لجنة وانتهت التحقيقات في نفس اليوم إلى :
1- كتابة تعهد خطي على الطالبة بعدم ارتكاب مثل هذا الخطأ مرة ً أخرى!
2- ترجع الطالبة للفصل ويمنع منع بات معاقبتها سواء كان العقاب بالخصم او إيقافها داخل او خارج الفصل ، وان تمارس يومها الطبيعي بالمدرسة !
3- الاكتفاء بقول الطالبة أن الجوال " انكسر وهي رايحه للبيت بنفس اليوم "

واما والد الفتاة فقال لزوج المعلمة حينما طلب منه بشكل ودي أن ياتي بالجوال في مساء ذلك اليوم حينما ذهب لبيته:
بنتي مامعها جوال وبناتي مااسمح لهم بالجوالات إلا بعد الزواج ، ومااسمح لك تجي عند الباب تتساءل عن الجوال وتشوه سمعة بناتي :d





وابشركم

مخرجات التعليم ستتجه لسلة المهملات طالما أن المعلم والمعلمة بلا مكانة ، والنجاح تقويم ، ولاخطأ على طالب ٍ وطالبه


كل الشكر

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

.،
.،

الفاضلة سماح عادل
تواجدت كثيرا هُنا وكُنت مُتابعة ( أكثر مِنْ جيدة ) لما كُتب ولما أتبعه مِنْ ردود
ولان الموضوع موضوع بناء فالحديث يتطلب أن تكون يدك مُمسكة بمعول بناء
لا هدم مع التذكير أن الهدم لا يُشترط فيه تبييت النية فقد نهدم دون أن ندري حتى .

لا أدري هل أسبق القول بالتأسف أم لا لكن حقيقة أغلب مواضيعنا لا نُعالجها
المُعالجة الصحيحة وكل ما ( نفلح ) فيه هو تبادل التهم وتقاذفها مع أننا لسنا في
ملعب لكرة القدم فدخول الكره وتسجيل هدف لصالح المُتحدث ليس مُهم أو ليس ما يهمنا
بل المُهم أو المُفترض أن يهمنا هو: الوصول إلى نقطة تُسلمنا إلى بوابة الطريق الصحيح
لنحصد مُجتمع سوي وصحي في كل مستوياته الصحية والتعليمية والتربوية وقبلها والمُسير لها
جميعا دينه الصحيح والفطري وتربيته الإنسانية.

للفاضل عبد الله العويمر:
أنت أنصفت العملية التعليمية وأُجزم أن أي معلم / معلمة مر في هذا الموضوع
وقرأ ردك سيدعي لك فالظلم يقهر النفس خاصة أن المُعلم بات بين الوزارة
وتعاليمها ( الغير واعية ) وبين مُتعلم وأهل لا يفقهون إلا شهادة آخر العام وكأنها
هي المهمة أو المؤهلة للطالب / الطالبة .

من يتحدث وهو متواجد في الميدان يختلف عن من يجلس على الكرسي ويتحدث لمجرد أن يُري الجميع ثقافة ً لاتمس للتجربة بصلة!

حتى العاملين في الوزارة يجب أن لا يتحدثوا
فلا أحد يعلم يقدر معرفة المُعلم لما يصلح وما لا يصلح
فهو مَنْ يتواجد في الميدان لا مَنْ على الكراسي ويُصدر
التعاميم والقرارات .
بل أرى أن تتوجه وزارة التربية والتعليم إلى المُعلم
في اتخاذ أي خطوة تخص العملية التعليمية وتؤثر في
مُخرجاتها ابتداءَ مِنْ الغلاف وانتهاءا بالمبنى المدرسي.


طبعا وكأمانة كلمة أمام رب العالمين كل الحديث أعلاه في إطار التبعيض لا التعميم
فهُناك طُلاب / طالبات علم بحق وهُناك أهل بحق يعرفون أن طلب العلم درجته الأولى
التربية فكانوا عونا للمعلم وعصاه التي تُربي وتؤهل . أيضا هُناك معلمين / ومعلمات
لا أدري بأي حاله داخلوا المجال التعليمي فهو ليس وظيفة وراتب ومَنْ يراه كذلك
عليه تقديم استقالته أقله حتى لا يُفرط في أمانة العلم وأمانة طالب العلم.

ما أنا مُتأكدة مِنْه أن مُخرجات المُجتمع ما هي إلا حصاد حق ناطق
لِمُدخلاته والتربية والتعليم هي اللبنة الداعمة والمؤسسة مع اللبنة الأولى
الأسرة وحقيقة إلى الآن لا أعرف ما الذي تُريده وزارة التربية والتعليم
أو ما الذي تنتظر حصاده لان ما حصدناه وحتى الآن دليل قاطع على
فشلنا التربوي التعليمي وقد سبق وقالها مُعلم فاضل له في سلك التعليم
ثلاثين سنة : ستقف هذه الوزارة ذات يوم على واقع لن ينفع معه الندم
بعد أن رأى تأثير قرارات الوزارة على طالب العلم فالعلم يأتي بعد التربية
وحينما نُلغي التربية و نسعى للعلم لن نحصده وربما يجعلكم قول إحدى الأمهات
لصغيرتها في حيز الدائرة : إن تفوهت مُعلمتكِ بكلمة فقط سأجعلها تعرف
مَنْ هي !.

فأي بيئة تعليمية هي هذه التي نُرسل إليها النفوس ؟ وأي مناخ نهيئه
لتلقي تربية أو علم ؟ وقبلها بأي عقل تزن وزارة التربية أهمية دورها
وثقله ؟.

ربما يا سماح ما تلك الإجابات التي تُضحك بعض وترفع ضغط البعض
إلا حصاد حق وناطق لما يجري في البيئة التعليمية وعلى يد جميع الأطراف
بداءَ مِنْ الوزارة ومرورا بالمدرسة والمُعلم وطالب العلم وانتهاءَ بالكتاب ومحتواه
وحتى غلافة وبيئة تدريسه ( فصل / مكيف / لوحات تعليمية / وسائل تعليمية
دورات مياه / توفر المياه / الإضاءة / التهوية ) والخالة والحارس!.

الفاضلة سماح عادل
جزاكِ الله خيرا.

.،
.،

هدانا الله لما فيه خيرنا وصلاح أمرنا
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته