بيئة التعليم بين الأخلاقيات والغايات التي تبرر الوسائل

[إبراهيم عبده آل معدّي]

التقينا مرة مع مجموعة من زملاء المهنة كنا قبل ذلك زملاء في الجامعة ، غالبا وبعد أن يدور الحديث عن الأحوال ومافعلته الحياة بكل واحد ، يبدأ الحديث عن مفارقات مهنة التعليم من إيجابيات وسلبيات ، ومن معاناة مع الطلاب في التعلم والتعامل ، وعلاقاتهم مع زملائهم المعلمين وإدارات مدارسهم ، وكان من عجيب ماسمعت ولم يدر في خلدي ذلك يوما أن أحدهم يروي بأن في مدرستهم من جعل الطلاب عيونا على المعلمين فينقلون عنهم مايحصل من تعامل بين الطلاب والمعلمين ، ومدى تعامل المعلم بجدية مع المادة أم باستهتار ؟ وهل يشرح المعلم أم يجلس ؟ وهل يصحح المعلم أم يترك ؟ وهل يختبر الطلاب أم لا ؟
وكنت أحلّفه كلما أخبر عن جزئية ، وأردف ذلك : هل تَصدقني القول أم تبالغ بسبب علاقة غير جيدة مع إدارتكم ، فكان يقسم أيمانا مغلظة على صحة مايقول مندهشا من استغرابي لذلك ، فقلت له : كيف لا أستغرب والطلاب أبناؤنا فبدلا من يتم سؤال الطلاب فلم لايسألون المعلم رأسا ويطلبون منه نماذج لما يقوم به !؟ لماذا يجعلون الطالب شرطيا وقاضيا على المعلم ، هذه إهانة متعمدة وأسلوب لايليق ، فأردف : ماتقوله صحيح ولكنها فتنة السلطة ، التي تجعل البعض يزرع العيون بافتراض سوء النية وعدم الاخلاص من الجميع ، إلا للمقربين المطبلين .
قلت له : إذن يد لاتسرق لاتخاف القطع ، توكل ع الله وليكن عملك حاضرا ، ولاتغب قدر استطاعتك ، ولاتقدم لمن يريد عاكر الماء ليصطاد فيه فرصة ، ونفذ مايتوجب عليك ، ولن يستطيع كائنا ما كانت نيته وسريرته أن يكيد لك فطريقك مقفل ، على الرغم من الأخطاء الطوام التي قلتها .
الحقيقة هذه حكاية من حكايات مأساوية استمعت لها وحزنت منها ، وإن كان ذلك المجلس جلب لنا الغم بمجموعة من الحكايات عن بيئة التعليم التي يجعلها البعض كربة ضاغطة ، ثم يطلبون نتيجة معاكسة .

اللهم احفظنا بحفظك ، وتولنا برعايتك ، وبعد عنا كل شر وشرير ، وقرب إلينا من يتقيك ويحذر حسابك .

 

[سيرين]

و إذا أصيب القوم في أخلاقهم *** فأقم عليهم مأتما
لذا مانراهم من أجيال فاقدة للهوية ولكل القيم الدينية والاخلاقية
فالتعليم يسبقه كلمة " التربية " وكيف لها أن تكون وهي مفتقدة للقدوة
لعل ما ذكرت كاتبنا هو أقل القليل مما يوجد ونستحي من قوله
ربنا يهدي الحال
ونعي اهمية تنشئة أجيالنا بما بصقل الشخصية العربية بالفضيلة والبسالة
بورك القلم والفكر المضيء كاتبنا الالق
ود وياسمين

\..

 

[رشا عرابي]

إذا فَسُدَ الراعي فَـ كيفَ بالله نرجو رعيّةً صالحة سليمةَ الأخلاق
قويمةَ المَسلك ،
الطّامّةُ الكُبرى حين تكون الرّيادة وسياسة الأمور في يد من لا يُدرك من المسؤوليّة سوى النّهر والزّجر
بعيداً عن تعزيزِ الأخلاق وزرع ما يُمكن أن تُجنى ثِماره بـ زهوٍ ونجاح

إلّا من رَحمَ ربي

سلمتَ فِكراً وطرحاً أيّها الألق

 

[فيصل خليل]

المشكلة بقطاع التعليم أن المعلم أصبح يعامل كباقي موظفي الدولة في الترقيات والعلاوات.
يتصعد لسلسة الهرم الإداري بناء على الأقدمية وليس لأنه يستحق المنصب
مما أوجد مثل هذه النماذج التي نراها.

 

[نادرة عبدالحي]

وتعددت الأسباب أم تغير الإنسان نفسه حتى لم يَعُد يعطي ويسقي الزرع كما يجب ....؟؟؟؟

وهذا المُعلم كيف سيرى أبناءه وهم في رعاية اب مثله ومُعلم أخر مُطابق لهُ..

ونندب حظنا في هذا الزمن الذي أوصل الإنسان لهذا الوضع الغير مُريح....

ونُقلبُ أذهاننا ذات اليمين وذات الشمال أفقي عمودي نُصاب بخيبات من الجيل الجديد.

ونقول لا لا هذا ما زرعه الأهل في نفوس أبنائهم ...وووويا عقلي و(المعلم)؟؟؟ ماذا عنهُ ؟

وكم من الحالات التي سمعتُ عنها تغير الطالب وأصبحَ له حلم وتحقق بتفوق بسبب وقوف

ومُساندة مُعلمهُ ومُرشده وزارع الأمل في أحلامه ..جعل منه إنسانا واعيا نافعا لمجتمعه ونفسه وبلاده.