( كان لا مكان )

[ضوء خافت]

و حتى يكون الحديث مستساغاً و أكثر قبولاً ترجمتُه من اللغة المحكية إلى الفصحى ...

يعتمل في النفس حديث من آثر التقاء أفكار و وساوس متناقضة و متضادة ...

و لأنها لا تجد لها طريقاً للخلاص و لا التجانس و لا حتى العودة إلى أن تكون مجرد حديث نفس عابر ...

آثَرتُ أن أتنفسها بالبوح ...

نتذكر كيف كنا حين كنا تلاميذاً في المدرسة ... و المعلم يكتب و يكتب و يكتب حتى يملأ السبورة بأفكاره التي تعتمد على المنهج المحدد ...

ينتهي الدرس ... يحمل المعلم أدواته و يغادر ...

ثم يأتي معلم ... أقل ما تقول عنه ( بروفيسور ) استشاري ...

يمسك بالممحاة و يبدأ محو كل ما سبق و كتبه المعلمون قبله ...

ثم يبدأ بكتابة التاريخ و العنوان و الأفكار و موضوع الدرس الذي لم يكن من ضمن المنهج المحدد ... بطريقة غير مألوفة ( فانتازيا )

...

المعلم الأول هو الحياة ... التجارب ...

المعلم الثاني ... هو أنتَ ...

المجنون الذي يذكرني بآينشتاين ...

و على لوح العمر ... أنت تدوّن أهم درس كنت أحتاجه منذ سنوات ... قبل أن أصير لاشيء ... و أشعر بها

الغريب بأنكَ - يا معلم - أشعر بأنك أحياناً تفتح لعقلي أبواباً خلفها أبواب و متاهة لا تنتهي أظن أنني ضعت بها ... لكني بمجرد أن تغادر قاعة الدرس ...

أشعر بأني تلقيت درساً و لم تلقّنّي درساً ...

و كأن دروس الحياة عقوبة ... و دروسك ثواب و مكافأة ...

و ما بين المحو و الكتابة ... و الكتابة و المحو ... حذفتُ أشياء مني !

كنتُ أشعر و كأني في روحي ورم ... كتلة تسد المنافذ على العقل فيبقى مختنقاً بعوالق و رواسب تعيق انفتاحه ...

جئت كطبيب جراح ... بشهادة فخرية ...

أجريتَ عملية دقيقة جداً ... عجز عنها أمهر الأطباء ...

استأصلتَ الورم ... و تعاملتَ مع التجلطات الصغيرة المنتشرة ...

تألمت ... توجعت ... تعبت جداً ...

و في معظم المراحل ... كنت أعود لغرفتي مرهقة باكية مكسورة ... لكني لست حزينة !

لأني كنت أبحث عن الخلاص ... أبحث عنكَ !